# Psicopedagogia Vedruna

> Contact: info@vedruna.cat

### Entrades

#### "Aquests són els senyals que presenten els nens amb altes capacitats", entrevista a Olga Carmona
Entrevista de Gema Lendoiro publicada al diari espanyol ABC l'octubre del 2015.

Podeu accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### "Autisme d'alt funcionament: com connectar i comunicar-nos amb ells", al Blog de pares, a Catalunya Ràdio
El 19 de juny del 2012, a l'espai Blog de pares de Catalunya Ràdio, van dedicar un espai a parlar de l'autisme d'alt funcionament:

En Teo té 6 anys i té autisme. És un nen feliç i, tot i que parla poc, es comunica amb els seus pares sobretot gràcies als pictogrames amb els quals ells acompanyen sempre les paraules. Té un germà petit amb el qual manté una relació molt especial i, a l'escola, segueix el ritmr força bé perquè no té retard mental. Però en Teo necessita que tots sapiguem millor que vol dir autisme d'alt funcionament per poder comprendre per què, de vegades, té comportaments que ens poden semblar estranys i, fins i tot, ens poden fer pensar que és maleducat o impertinent. Res d'això. En Teo és un noiet encantador i per això hem convidat la Maya, la seva mare, perquè ens parli d'ell.

&nbsp;

També es pot escoltar clicant AQUÍ.

#### "BULLYING: parlen els pares. Com ho viu la família?", al Blog de pares
El 6 de desembre del 2011, l'espai Blog de pares de Catalunya Ràdio va dedicar-se a parlar de la vivència familiar de l'assetjament escolar.

Com arribem a sospitar que el nostre fill o filla pateix assetjament a l'escola?, què suposa això per a la família? En parlem amb uns pares que van anar al centre on estudiava el seu fill i van alertar que els semblava que ho passava malament per culpa d'un company. L'escola mai va acceptar que hi hagués bullying. Finalment, després d'anys de patir, els pares van canviar el nen de col·legi.
També pot escoltar-se el tall clicant AQUÍ.

#### "Bullying", al 30 minuts (TV3)
El programa de TV3 30 minuts va dedicar un programa a l'assetjament escolar, el passat 6 de setembre del 2015. Podeu veure el documental al web de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, TV3, clicant AQUÍ.

Segons dades d'Ensenyament, prop d'un 4% dels alumnes catalans de Secundària consideren que han patit episodis greus d'assetjament escolar. Com ho viuen les víctimes? Per què ho fan els agressors?

#### "Com explicar la mort als nens", a Eduqueu les criatures
Al programa de Carles Capdevila Eduqueu les criatures, de Catalunya Ràdio, van dedicar el 2007 un capítol a parlar sobre com explicar la mort als nens.

&nbsp;

Es pot escoltar el programa clicant AQUÍ.

&nbsp;

#### "Contes que ens expliquen com som", de Marta Espar
Explicar la dislèxia o la síndrome de Down a través dels contes.
Ressenya de Marta Espar publicada al suplement Criatures del diari Ara l'abril del 2014.
"Explicar com som a través d’un conte, quines vivències o drets té un nen o nena que pateixi un trastorn de l’aprenentatge o una malaltia mental, ajuda a entendre la seva situació i elaborar la seva visió del món davant dels altre."
Podeu accedir a aquesta ressenya clicant AQUÍ.

#### "El llenguatge negatiu pot reduir el quocient intel·lectual", entrevista a Luis Castellanos
Entrevista de Raquel Quelart al filòsof Luis Castellanos publicada a La Vanguardia el 14 de novembre del 2017, on el filòsof reflexiona sobre el dany que pot causar el llenguatge negatiu, i el valor del llenguatge positiu.

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### "El que calen són bons mestres, no noves lleis", entrevista a Francesco Tonucci
Entrevista al psicopedagog i dibuixant Francesco Tonucci publicada el 23 de novembre del 2016 al diari Segre.

ES POT ACCEDIR A L'ENTRVISTA CLICANT AQUÍ.

#### "Els beneficis del cervell bilingüe", conferència de Mia Nacamulli (TED Talks)
Conferència TED Talk de Mia Nacamulli sobre els beneficis del cervell bilingüe.

#### "Els mestres d'infantil haurien de cobrar més que els d'universitat", entrevista a Francesco Tonucci
Entrevista al pedagog italià Francesco Tonucci publicada al diari Ara l'1 de novembre del 2011.
L'entrevista es pot llegir clicant AQUÍ.

#### "Els mestres no ens podem desanimar, fregaria la immoralitat", entrevista a Maria Jesús Comellas
Entrevista feta per Carles Capdevila i publicada el 19 de juliol del 2014 al diari Ara.

Es pot veure el vídeo i/o llegir l'entrevista clicant AQUÍ.

#### "Els números també ballen", article sobre la discalcúlia
Article concís i complet sobre la discalcúlia, escrit per Meri Mateu, publicat a l'Ara Criatures el 7 d'abril del 2018.

&nbsp;
Es pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### "Evites plorar davant dels teus fills?"...
Article d'Isidre Estévez publicat al diari Ara el 15 de març del 2016.

Pot accedir-hi clicant AQUÍ.

#### "L'art de comunicar a l'educació", per Carles Capdevila
Ponència de Carles Capdevila a la 1a Jornada d'excel·lència a l'educació organitzada per QUALIcat
Barcelona, 26 d'abril de 2012

#### "L'Asperger triga a diagnosticar-se perquè passa desapercebut", entrevista a Zoila Guisuraga
Entrevista de Carlos Gil a la psicòloga Zoila Guisuraga publicada el 30 d'octubre del 2016 al web La Opinión (El correo de Zamora).

&nbsp;
Pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### "L'hora de l'adéu (el primer dia a P-3, vist per un pare)", article de Carles Capdevila
Article del periodista Carles Capdevila, publicat a El 9 NOU fa més de 18 anys, quan es va estrenar com a pare d'una alumna de P-3.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### "La dislèxia" a No em pots dir que no!
Al programa No em pots dir que no!, de Catalunya Ràdio,del 23 de juliol del 2012, van parlar de la dislèxia amb Luz Rello, doctoranda de la Universitat Pompeu Fabra, creadora de l'aplicació Dyseggxia, i Marc Giner, psicopedagog, màster en pertorbacions de l'Audició i el Llenguatge per la UAB i director del centre Giner.

#### "La neurociència genererà grans avenços en l'aprenentatge", article a Singulariry Hub
Article de Raya Bidshahri publicat el 24 d'octubre del 2017 a Singularity Hub, sobre el paper prominent neuroeducació.

Es pot llegir l'article (en anglès) clicant AQUÍ.

#### "La permisivitat és catastròfica", entrevista a Maritchu Seitún
Entrevista a la psicóloga Maritchu Seitún on proposa "posar límits als fills a casa i no esperar que ho faci l'escola" publicada a La Nación el 29 de març del 2011.
Podeu llegir l'entrevista clicant AQUÍ.

#### "Les claus del mestre atent". Entrevista a Luís Lopez
Entrevista al psicòleg Luís López González, expert en Mindfulness i Focusing, sobre la necessitat d'aconseguir una bona atenció a l'aula (per part d'alumnes però, en primer lloc, en professors).

Emesa a Rac1, el 24 de maig del 2017.

Es pot accedir a l'audio (i també a un text que resumeix l'entrevista) clicant AQUÍ.

#### "Les matemàtiques i la música es retroalimenten, hi ha d’haver més fusió entre disciplines”, entrevista a Laura Farré
Entrevista de Txema Seglers a Laura Farré i Rozada (pianista i matemàtica) publicada el 5 de juliol 2020 a El diari de l'educació.

&nbsp;
Podeu trobar l'entrevista AQUÍ.

#### "Mindfulness i TDAH", article del Dr. García Campayo
Article publicat al blog del doctor en psiquiatria Javier García Campayo sobre l'efecte del Mindfulness en persones amb TDAH, l'octubre del 2017.

&nbsp;
Pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### "No sóc tonto ni gandul, només dislèxic !!!", Dislèxia al Blog de pares
Programa Blog de pares, de Tv3, emès el 15 de febrer del 2012.

Parlem de la dislèxia, un trastorn neurològic que dificulta l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura, i a vegades el càlcul, però que no té res a veure amb la intel·ligència. Neus Buisán, dislèxica, mare de dos fills també dislèxics i presidenta de l'Associació Catalana de Dislèxia, ens ajuda a entendre què comporta viure amb aquesta dificultat. Us recomanem llibres i adreces d'internet per si voleu més informació.

#### "Parlem del trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat"
Al programa de Catalunya Ràdio El Matí de Catalunya Ràdio, emès l'11 de febrer del 2013, Manel Fuentes analitza les causes i els problemes que ocasiona el TDAH amb Joan Ramon Laporte, catedràtic de Farmacologia de la UAB i director de l'Institut Català de Farmacologia; José Ramon Ubieto, psicòleg clínic i psicoanalista i Josep Antoni Ramos Quiroga, psiquiatre i coordinador del programa de TDAH de l'Hospital Universitari Vall d'Hebron.

#### "Què és la síndrome d'Asperger?", als Matins de tv3
"Un tipus d'autisme que substitueix la intel·ligència emocional per un espai d'intel·ligència lògica." Així ha definit la síndrome d'Asperger l'Iñaki Lemiechevsky, un nen de 12 anys que pateix aquest trastorn i que ha protagonitzat el documental "Through Me" que aquest vespre s'estrena al CosmoCaixa. La mare de l'Iñaki, Karina Blanco, ha explicat que el seu fill té "incapacitat de relacionar-se amb l'entorn com el concebim, es relaciona amb altres codis de comunicació i se li ha d'ensenyar a comunicar-se." També hem tingut la presència de la directora de la pel·lícula, Andrea Lamount, que narra què passa dins una persona que té la síndrome d'Asperger, com pensa i com es relaciona.

Clica AQUÍ per veure el vídeo.

#### "S'ha de deixar que els fills pateixin quan toca". Entrevista a Fernando Sarráis
Entrevista al psiquiatre i psicòleg Fernando Sarráis feta per Dani Revenga, publicada al diari Ara el 4 de setembre del 2016.

&nbsp;
Es pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### "Si volem fills feliços, se'ls ha d'ensenyar a navegar en tempestes"
En aquest vídeo de la conferència d'Álvaro Bilbao, publicat a Facebook per la plataforma Solohijos el 14 de novembre del 2017, es parla de la importància de l'amor en la seva justa mesura durant els primers anys de vida  per tal d'assolir un bon desenvolupament emocional i intel·lectual, sempre i quan no hi hagi sobreprotecció.
Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ.

#### "Síndrome d'Asperger: com entendre la seva realitat un món honest, sense mentides!", al Blog de pares
Espai al Blog de pares de Catalunya Ràdio, emès el 28 d'abril del 2014.

Síndrome d'Asperger: com entendre la seva realitat un món honest, sense mentides! (Blog de pares, CatRàdio)La síndrome d'Asperger és una de les manifestacions del trastorn de l'espectre autista (TEA). En parlem amb la Lola Ferrer, presidenta de l'Associació Síndrome d'Asperger de Catalunya i mare d'en Xavier, i amb la Sònia i un dels seus fills, l'Edgar. Què és l'Asperger? Per què van començar a sospitar que els seus fills eren especials? Com els ajuden? Per què els costa tenir amics? Escoltarem com es defineix a si mateix l'Edgar, quins somnis té, què li agrada...

Us donem adreces d'internet per si voleu ampliar la informació:

http://www.aspergercat.es i http://asperger.es També a http://www.psicodiagnosis.es trobareu documentació molt útil. Us recomanem pel·lícules que en parlen com "Adam" o "Mi nombre es Khan.

&nbsp;
També podeu accedir a l'audio clicant AQUÍ.

#### "TDAH: Nen para quiet", al Quèquicom
El programa Quèquicom, de TV3, va dedicar dos capítols al TDAH (un als nens i un als adults). Aquest és el dedicat al TDAH en nens, emès el 3 de maig del 2014.

Samantha Vall coneix l'Aitor, un nen hiperactiu, i la seva metge, Susana Carmona.

#### "Un remei pel cunyadisme lúdic", d'Oriol Ripoll
Un article-ressenya publicat a la revista Núvol sobre el llibre Nuestros hijos y sus videojuegos (Star-T Magazine Books, 2015), del psciòleg Hèctor Fuster, especialitzat en transtorns relacionats amb les tecnologies.

Podeu accedir a l'article-ressenya clicant AQUÍ.

#### “El nen s’ha de sentir segur per preguntar, no per contestar”, entrevista a Mar Romera
Entrevista publicada al diari Ara el 25 de novembre del 2015 a la presidenta de l'Asociación Pedagógica Francesco Tonucci, Mar Romera.
Pot llesgir l'entrevista clicant AQUÍ.

#### “L’autisme és una manera diferent d’estar al món" - Entrevista a Ami Klin
El diari Ara va publicar el passat 26 d'octubre del 2015 una entrevista amb el Director del Marcus Autism Center d’Atlanta, Ami Klin.

Podeu accedir-hi clicant AQUÍ.

#### “La mirada d’aprovació del mestre és més gratificant que un 10” (entrevista a David Bueno)
El 15 d'abril del 2015, El Diari de l'Educació va publicar una entrevista de Pau Rodríguez al genetista i divulgador sobre neurociència i educació, David Bueno.

&nbsp;
Pot llegir l'entrevista clicant AQUÍ.
&nbsp;

#### “Per detectar un problema de salut mental infantil, cal estar alerta als estats d’ànim de nens i joves”, entrevista a Diego Palao
Entrevista publicada al portal Petit Sabadell, el 15 de desembre del 2015, al doctor Diego Palao, director executiu de l’àrea de Salut Mental de l’Hospital de Sabadell.
Clica AQUÍ per accedir a l'entrevista.

#### (en)raonar per millorar les mates
Article de Trinitat Gilbert sobre l'aprenentatge de les Matemàtiques, publicat el 21 de gener del 2017 al suplement Criatures del diari Ara.

&nbsp;

POT LLEGIR L'ARTICLE CLICANT AQUÍ.

#### 100 activitats Montessori. Descobreix la pedagogia Montessori a casa
100 activitats Montessori. Descobreix la pedagogia Montessori a casa és un llibre escrit per Ève Herrmann i publicat per l'editorial Estrella Polar el 2017.

&nbsp;

Sobre aquest llibre, la revista Catorze.cat va publicar-ne un article.

&nbsp;
Es pot accedir a la pàgina que l'editorial dedica a aquest llibre (on s'hi pot descarregar un fragment del llibre com a mostra), clicant AQUÍ.
I, es pot accedir a l'esmentat article clicant AQUÍ.

#### 12 principis bàsics sobre el cervell en l'aprenentatge
Article de Camila Londoño publicat el 27 d'abril del 2018 al web Elige educar on s'hi sintetitzen 12 principis imprescindibles sobre el funcionament del cervell d'una persona quan està aprenent, extrets del llibre Guía práctica para padres y docentes, de Marcela Garrido Díaz.

&nbsp;

&nbsp;

Es pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### 15 genials recursos per a treballar l'educació emocional
Article publicat el 18 de febrer del 2014 al blog d'educació i TIC Tiching, que parla de diverses habilitats socials que es poden aprendre i posar en pràctica en les diferents etapes educatives.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### 15 jocs de taula per educar en valors i emocions
Article publicat al web Educación 3.0 on s'hi proposen jocs de taula útils per jugar i treballar la gestió i autoconeixement de les pròpies emocions.

&nbsp;
Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### 20 recursos per fomentar l'autoestima tant a l'aula com a casa
En aquest article de Educación 3.0 es parla de com fomentar l'autoestima per tal de poder aconseguir un major desenvolupament de la intel·ligència emocional i de com aquest permet estimar-se, sentir-se segur d'un mateix i ser conscient de les pròpies aptituds i habilitats.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### 5 valors per treballar en equip
En aquesta masterclass de Xesco Espar sobre treballar en equip, publicat el 7 de març de 2014, es parla de com aconseguir la sinergia òptima en el grup.
Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ.

#### 60 recomanacions per alumnes amb TDAH
Aquest SlideShare publicat per la Fundación CADAH TDAH (una fundació de Cantàbria d'ajuda al TDAH) el gener del 2014, proposa "60 recomanacions per tractar els alumnes amb TDAH a l'aula" (tot i que moltes d'aquestes recomanacions, també poden ser útils a casa).

Es pot consultar l'SlideShare a la pàgina on s'allotja (AQUÍ) o aquí mateix:

#### 7a Jornades "Orientació Professional" a les Terres de Lleida
Jornades d'Orientació Professional, que tindran lloc el 20 d'octubre del 2016, a les Terres de Lleida, clicant AQUÍ i el programa sencer (AQUÍ, en pdf).

&nbsp;

Qui forma els orientadors/es i com es formen? Amb quins recursos poden comptar per desenvolupar la seva feina?

La transformació social i tecnològica és cada dia més accelerada. En la seva tasca diària, els orientadors/es han d'afrontar nous reptes socials i tecnològics. La societat és més complexa i fer la funció d'orientador/a és més difícil, però la tecnologia també dóna eines i recursos que poden facilitar la tasca orientadora si se saben incorporar al procés d'acompanyament.

Aquesta VII Jornada d'Orientació la volem dedicar als recursos i les eines que poden facilitar la feina, i millorar la professionalitat dels orientadors/es, avançant en el desenvolupament de la competència d’aprendre a aprendre.

Des de totes les institucions que participem en l'organització de la jornada, i cada una amb la seva visió i experiència en orientació, volem contribuir a fer que els nostres professionals orientadors/es puguin fer cada dia la seva tasca de manera més reeixida.

#### ABP. L'aprenentatge basat en problemes
Proposta d'aplicació de treball d'ABP a ESO i Batxillerat de l'Editorial Barcanova.

El document explica amb precisió la metodologia ABP, i justifica l'aplicació d'aquesta metodologia a Secundària.

ES POT ACCEDIR AL DOCUMENT CLICANT AQUÍ.

#### Acompanyar, no sobreprotegir
Article de la mestra i doctora en psicologia Maria Jesús Comellas publicat el 17 de novembre del 2018 al suplement Criatures del diari Ara.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Activitat física i plasticitat neuronal
Article publicat el setembre del 2017 al blog Neurociencia, de José Ramón Alonso sobre la relació entre l'activitat física i la plasticitat neuronal.

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Addicció a les noves tecnologia. Com prevenir-les i fer-ne un bon ús
Dins del cicle de "Conferències d'actualitat, salut i benestar", l'Institut Pere Claver organitza la conversa "Addicció a les noves tecnologia. Com prevenir-les i fer-ne un bon ús" amb Jordi Bernabeu (psicòleg i educador), a Cal Muns (c. Gavà, 70-72, Barcelona), el dijous 19 de maig a 2/4 de 7.

Pots trobar més informació clicant AQUÍ.

#### AFASAF (Associació de Famílies Afectades de SAF)
La SAF (Síndrome Alcohòlic Fetal) té una associació de famílies afectades, l'AFASAF. A la seva web s'hi recull informació apareguda als mitjans, una explicació sobre què és el SAF, etc.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Alerta! Grups de pares a WhatsApp!
Article d'Esther Escolán publicat el 18 de febrer del 2017 al Criatures del diari Ara sobre els grups de WhatsApp de pares, el seu ús i les conseqüències que poden derivar-se de fer-ne un mal ús.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Alguns consells per ajudar a tractar el TDAH
Article de Javier Gómez publicat al blog SM Conectados amb consells per ajudar a tractar a nens amb Trastorn per Déficit d'Atenció amb Hiperactivitat.

Podeu accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Altes capacitats. Aspectes socioemocionals associats als perfils cognitius i als estils d’aprenentatge
Article del Doctor Àngel Guirado i Serrat, publicat el 3 d'octubre del 2018 a l'Educat Blog de Psicopedagogia de Prisma i a la revista Educat, núm. 9.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ (blog) o AQUÍ (revista en pdf)

#### Alumnes amb altes capacitats: el doble repte de la detecció i l’abordatge a classe
Article d'Anna Torralbo publicat a El diari de l'educació el 10 de juliol del 2017 sobre el repte dels alumnes amb altes capacitats.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Amistats perilloses
Article de la doctora en psicologia Maria Jesús Comellas publicat al Criatures del diari Ara, l'1 de juny del 2019.

&nbsp;
Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### Aplicacions per controlar l'ús del mòbil dels fills
És evident l'increment de l'ús de telèfons mòbils "intel·ligents" entre la població més jove que hi ha hagut els darrers anys. Aprendre a utilitzar aquesta tecnologia adequadament és realment un repte pels adolescents (i pels pares) i, cal ser conscient que comporta certs riscos. De barcet d'aquest fenomen, també han aparegut moltes aplicacions de control parental del telèfon mòbil dels fills. N'hi ha que es limiten a localitzar l'aparell del fill (i, per tant, se suposa que també per localitzar el fill), n'hi ha que permeten desconnectar el telèfon del fill durant certes estones (a l'hora dels àpats, o d'estudiar...), i n'hi ha que limiten l'accés a certes webs, que permeten conèixer què es fa a cada minut, veure l'activitat a les xarxes socials o, fins i tot, programar horaris de desconnexió d'internet, etc. La varietat, doncs, és molt gran. Si el control que els pares fan de l'ús del telèfon dels fills ha de ser mitjançant alguna d'aquestes aplicacions, o no, és una decisió  que han de prendre els pares.

Aquí recollim alguns articles dedicats a seleccionar les "millors" aplicacions de control parental:

 	Set aplicacions per controlar l'ús del mòbil en menors, d'Érika García, publicat el 24 de juny del 2017 a www.xatakamovil.com
 	Les millors aplicacions de control parental per Android, d'Isabel V, publicat l'agost del 2017 a www.androidpit.es
 	Les 8 millors aplicacions de control parental per estar al corrent dels teus nens, a www.mediatrends.es

#### Aprender, recordar y olvidar. Claves cerebrales de la memoria y la educación
Llibre del catedràtic de Psicobiologia Ignacio Morgado. Publicat el 2014 per l’editorial Ariel (Planeta).

&nbsp;

A la mateixa contracoberta del llibre s’hi explica: “¿Qué pasa en el cerebro cuando aprendemos? ¿Qué tipos de memoria tenemos y para qué sirven? ¿Qué y cómo recordamos? ¿Podemos borrar los recuerdos indeseables?  ¿Es importante dormir para aprender?  ¿Cómo podemos favorecer el aprendizaje y la memoria?  ¿Cuál es el mejor momento del día para aprender?  ¿Cómo podemos reducir el deterioro mental de la vejez?

Aunque es cierto que cada cual aprende a su ritmo, no lo es menos que cuando lo hacemos de un modo correcto, las diferencias entre personas se reducen considerablemente. Adaptarse al modo en que funciona el cerebro en general y al de cada uno en particular es esencial para mejorar la memoria y la propia inteligencia.

 Estamos ante un libro dirigido a todas aquellas personas interesadas en conocer cómo el cerebro se las arregla para aprender, almacenar y retener los conocimientos. Para entender cómo se refuerzan, debilitan o cambian las memorias, cómo recordamos y por qué olvidamos. En definitiva, un estudio de las razones y las claves científicas que permiten establecer los mejores procedimientos para enseñar y aprender con eficacia.”

Podeu trobar la fitxa del llibre a la pàgina de Planeta de Libros, clicant AQUÍ.

#### Aprendre a aprendre en el confinament
Article d'Ignacio Morgado, catedràtic de Psicobiologia de l’Institut de Neurociència a la Facultat de Psicologia de la Universitat Autònoma de Barcelona, publicat el 30 de març del 2020 al diari El País.

&nbsp;
Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### Aprendre del revés és més efectiu (Flipped Classroom)
Article d'Ana Torres Menárguez publicat al diari espanyol El País el 7 de novembre del 2016 sobre la metodologia Flipped Classroom.

Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Aprendre quan s'hi està preparat
Article publicat al Criatures del diari Ara l'1 d'octubre del 2018.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Aprendretextos, web per a professors de Primària i Infantil sobre llenguatge oral i escrit
Aprendre textos és una web desenvolupada per  l'Ana Teberosky i el seu equip, al servei de la formació i actualització dels mestres de l'Educació Infantil i Primària envers l'ensenyament i l'aprenentatge del llenguatge oral i escrit.
Podeu accedir-hi clicant AQUÍ.

#### Aprenentatge cooperatiu en acció: estratègies que funcionen a l'aula
En aquest vídeo del 25 de novembre del 2015, Nancy A. Madden, presidenta i cofundadora de la Fundació Success for All, explica accions pràctiques per augmentar l'èxit escolar en alumnes d'entorns desfavorits. La conferència va ser publicada per Debats d'educació, amb la col·laboració de l'Institut Jaume Bofill i a UOC.
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### Assetjament escolar
Què és l'assetjament escolar? Aquest article d'Astrid Morer Liñan publicat el 3 d'octubre de 2019 al portal web de l'Hospital Clínic de Barcelona explica de manera clara quins casos es poden considerar assetjament, juntament amb els seus factors de risc, les seves senyals d'alerta, com actuar en aquestes situacions, la seva evolució i la seva prevenció.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Assetjament escolar o bullying
En aquest article publicat pel Centre Diagonal es defineix què és l’assetjament escolar o bullying, conseqüències i què cal fer si ens trobem davant d’un cas. En molts casos és més que recomanable cercar assessorament psicològic per gestionar aquesta problemàtica.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Associació Catalana de Dislèxia
L'ACD té un web que conté informacions d'interès sobre la dislèxia, consells, etc.

Podeu accedir al web clicant AQUÍ.

#### Associació i Investigació de Socioaddiccions
AIS és una entitat d'iniciativa privada, independent, sense ànim de lucre, declarada d'utilitat pública i reconeguda com a centre sanitari de salut mental segons resolució de la Direcció General de Recursos Sanitaris. Actualment també forma part com a proveïdor de la xarxa de Salut Mental i Addiccions de la Generalitat de Catalunya (XHUP). És una associació que centra la seva activitat en la prevenció i en l'assistència dels trastorns generats per relacions sectàries i altres processos de manipulació psicològica.

Al seu web hi ha molta informació, tant de publicacions, com serveis, tallers, autotests d'addicció (al joc online, al cibersexe, a les xarxes socials, de dependència emocional, al joc patològic, a les bandes, a les compres, a la feina, a la vigorèxia, al mòbil, a les videoconsoles, a Internet, etc.).

Podeu accedir al seu web clicant AQUÍ.

#### Avorrir-se és bo per als nens -i adults-
Article de Teresa Belton al web World Economic Forum el 26 de setembre del 2016 on explica els beneficis de l'avorriment (perquè és bo que els nens s'avorreixin).
Pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### Beneficis de l'esport per a alumnes amb TDAH
Article de Javier Gómez publicat al blog SM Conectados on s'expliquen els beneficis de la pràctica esportiva per als alumnes amb Trastorn per Déficit d'Atenció amb Hiperactivitat.

Podeu accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Beneficis de llegir amb veu alta als fills
Article publicat el 9 de gener del 2019 al web "Noticias y actualidad del sector de la comunicación" on s'hi exposen recomanacions i beneficis (per a nens i adults) de llegir amb veu alta als fills.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Cal donar visibilitat a les dones d'èxit per tal d'impulsar vocacions tecnològiques de les nenes
Article publicat el 26 d'abril del 2018 al web de notícies de Microsoft, on s'hi explica que un estudi estableix una relació clara entre la visibilitat de models de referència femenins en el món de la ciència i la tecnologia i l'interès de les nenes per les matèries com ciències, tecnologia i matemàtiques.

L'article acaba proposant maneres de potenciar aquest interès.

&nbsp;
L'article es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Cal tota una tribu per educar un infant
En aquest article publicat el 15 de maig del 2018 a l'Ara Criatures, parla de la importància de la conciliació de la vida laboral i familiar i el gran paper que hi tenen la família i l'escola.
Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ.

#### Com afecten les xarxes socials al desenvolupament cerebral dels adolescents?
Diversos estudis han demostrat canvis en el desenvolupament funcional del cervell en adolescents que utilitzen xarxes socials habitualment.

La web FAROS (Hospital Sant Joan de Déu) parla d'aquests efectes i proposen recomanacions per limitar aquest ús al següent article.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Com aprèn a llegir, el cervell?
Vídeo publicat per la UTAE (Unitat de Trastorns de l'Aprenentatge Escolar) de l'Hospital de Sant Joan de Déu, al seu web, Faros.

&nbsp;
Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ, o veure'l a continuació:

#### Com concentrar-se
Animació audiovisual publicada per Better Than Yesterday a Youtube el 6 d'abril del 2017.

&nbsp;

S'hi pot accedir clicant AQUÍ o a continuació:

#### Com dir-ho. Entrevistes eficaces en l'àmbit educatiu
Llibre de la mestra i formadora en comunicació interpersonal i educació emocional, Marta Albadalejo Mur amb pautes , reflexions i activitats pràctiques per a fer entrevistes en l'àmbit educatiu. Publicat el 2010 per l’editorial Garó.

&nbsp;
Podeu trobar la fitxa del llibre a la pàgina de l’editorial Graó clicant AQUÍ.

#### Com dos minuts de mindfulness poden calmar la classe
Article de Matthew Jenkin publicat al diari britànic The Guardian el 3 de juny del 2014, sobre l'efecte del Mindfulness a l'escola.

&nbsp;
Pot accedir a l'article (en anglès) clicant AQUÍ.

#### Com escriure la carta als reis
Article d'Alba Castellví publicat el 29 de desembre del 2016 a la revista Núvol, titulat "Deu consells bàsics per fer la carta als reis".

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.
&nbsp;

&nbsp;

#### Com explicar als fills el divorci o la separació dels pares
En aquest article, publicat a FAROS (Sant Joan de Déu) l'1 de febrer de 2021, es parla de com afecta als nens el divorci o la separació dels seus progenitors i orienta sobre com explicar-los la situació i com fer un acompanyament emocional en aquestes situacions de transició i adaptació per a tot el nucli familiar.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Com explicar la mort als nens. Entrevista a Begoña Elizalde
Entrevista emesa el dia 1 de novembre del 2014 a l'Informatiu Cap de Setmana de TVE, a l'experta en dol Begoña Elizalde.

&nbsp;
Es pot veure l'entrevista clicant AQUÍ o a continuació:

 L'Entrevista de l'Informatiu Cap de Setmana: com explicar el dol als nens

#### Com fer front a la separació dels pares
Aquest article de Centre Diagonal exposa pautes i recomanacions a l'hora d'informar als fills sobre la separació dels pares.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Com millorar la intel·ligència emocional: 10 consells per augmentar l'autoconeixement
Article publicat al web sixsecods amb 10 consells per millorar la intel·ligència emocional.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Com parlar de drogues amb els fills?
La pàgina web de FAROS explica en aquest article com parlar de drogues amb els nostres fills i donen diversos consells en funció de la seva franja d'edat.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Com pot, la canalla, desenvolupar habilitats per ser més resilient?
Stanford Radio va emetre una conversa amb la professora del programa de Ciències del Desenvolupament i Psicologia a l'Escola d'Educació de la Stanford University i directora de l'Stanford Project on Adaptation and Resilience in Kids.

El web de l'Escola d'Educació d'Stanford ho va publicar al seu web, el 20 de novembre del 2017.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Com reaccionar davant l'enrabiada d'un nen
Article publicat el 8 d'octubre del 2020 a Faros, que proposa mètodes per prevenir i enfrontar les rebequeries dels infants.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Com reaccionar davant les rebequeries
Les rebequeries o "rabietas" són una manera que tenen els nens de mostrar enuig, frustració i malestar. Són freqüents i formen part del desenvolupament normal dels nens petits. Consisteixen en arravataments emocionals pertorbadors i o desagradables que presenten de vegades els nens quan els seus desitjos o necessitats no són satisfets. La pàgina web FAROS (Hospital Sant Joan de Déu) en parla en aquest article i explica què es pot fer per evitar-les.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Com sobreviure a l'arribada del primer mòbil
A aquesta pàgina d’eduCAC (Educació mediàtica i pensament crític) s’explica com sobreviure a l’arribada del primer mòbil i resolen certs dubtes que poden tenir les famílies.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Com treballar la discalcúlia a l'aula ordinària
El gener del 2015, a un blog de la Universitat Internacional de València, hi van publicar aquest article exposant sintèticament consells i pautes per treballar amb alumnes discalcúlics.

Podeu accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Conferència "La motivació a l'aula", d'Adriana Marcovich
Vídeo de la conferència "La motivación en el aula" d'Adriana Marcovich, en el marc del 5è congrés Neurociencias, Educación e Inteligencia Emocional, el 12 de setembre del 2015, a Buenos Aires, Argentina.

#### Consells per a que els nens amb autisme gaudeixin del Nadal
Article publicat a FAROS Sant Joan de Déu el desembre del 2015 amb consells per a que els nens amb autisme gaudeixin del Nadal. Aquest article s'ha escrit referenciant l'article publicat a Frienshipcircle 13 Holiday Survival Tips For Your Child With Special Needs.

Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Consells per gestionar la frustració
La frustració és una emoció desagradable que apareix en aquelles situacions en què ens adonem que no podem aconseguir quelcom. El següent article, publicat a FAROS (Hospital Sant Joan de Déu) proposa diverses tècniques per ensenyar a tolerar la frustració.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Consells per nens amb TDAH, de cara a l'estiu
Aquest article, publicat al web de la Fundación CADAH TDAH, exposa 5 consells per a les famílies amb nens amb TDAH.

&nbsp;

Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Conte "Diari de l'Iris. A 12 piulades per la Reforma Horària".
Aquest conte per petits i grans, Diari de l'Iris. A 12 piulades per la Reforma Horària (2016), de Fabian Mohedano i Elisa Soro, pretén donar a conèixer les bondats de la Reforma Horària i promoure la consciència d'un canvi en els usos horaris que afecten a tots els àmbits de la vida i la societat.

&nbsp;
El conte es pot descarregar al web de la Reforma Horària (a la seva pàgina amb publicacions), o clicant AQUÍ.

#### Contes per a nens amb autisme
Miriam Reyes va crear la pàgina web Aprendices visuales, que inclou contes visuals per a nens amb autisme. Va ser mereixedora del premi Premio desafío Mazda 2015.

#### Convivència o bullying?
El llibre ¿Convivencia o Bullying? Análisis, prevención y afrontamiento del acoso entre iguales, ha estat escrit per Berta Ruiz Benítez, de l'Observatorio de la Infancia en Andalucía, Amelia Martín Barato, de l'Escuela Andaluza de Salud Pública, Blanca López Catalán, de l'Universidad Pablo de Olavide i Mariano Hernán García, de l'Escuela Andaluza de Salud Pública. Aquesta monografia, publicada el 2016, descriu el fenomen de l'assatjament (el bullying i el cyberbullying), i se centra en els elements que poden ajudar a millorar el clima escolar i que produeixen benestar.

&nbsp;
Es pot accedir al document (i es pot descarregar gratuïtament) clicant AQUÍ.

#### Coronavirus, autisme i TDAH
Entrevista de María García a Marta Parellada, psiquiatra experta en autisme, publicada el 30 de març del 2020 al web Redacción médica.

&nbsp;
Es pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### Creure en el pare Noel
Article de la doctora en Psicologia i especialista en el desenvolupament infantil i juvenil, i directora del Child Study Center, Vanessa LoBue, publicat al web Psychology Today el 5 de desembre del 2016, on es tracta sobre la creença del pare Noel i el descobriment de la veritat.

&nbsp;
Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### Crueltat
Article de la doctora en psicologia Maria Jesús Comellas publicat al Criatures, del diari Ara, el 17 d'agost del 2019.

&nbsp;
Es pot consultar clicant AQUÍ.

#### Cuidar el cervell. Entrevista a Frances Jensen
Entrevista de Zuberoa Marcos a la neuròloga Frances E. Jensen (autora del llibre Z) publicada a la web del BBVA (en vídeo).

&nbsp;

S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Curs "Tinc un alumne amb TDAH"
El dissabte 1 d'octubre, a la Universitat de Barcelona (Auditori del Col·legi Major Sant Jordi), tindrà lloc aquest curs pràctic que ofereix estratègies, mesures d’intervenció, activitats i materials molt concrets per a donar una resposta efectiva a les necessitats dels nens i nenes amb TDAH.

Vegeu la informació del curs en pdf clicant AQUÍ.

#### Curs "Tinc un alumne amb TEA"
Educatiocat organitza pel 5 de novembre del 2016 a l'Auditori del Col·legi Major de Sant Jordi, a Barcelona, el curs "Tinc un alumne amb TEA", impartit per Marlene Horna Castiñeiras, per a mestres i professors, però també destinat a famílies.

&nbsp;
Podeu veure el web amb informació del curs clicant AQUÍ, i AQUÍ hi trobareu informació en pdf.

#### Curs: Situacions traumàtiques als centres educatius
Curs ofert per l'Associació Catalana de Psicopedagogia i Orientació, del 19 d'octubre al 25 de gener.

&nbsp;

CONTINGUTS:

 	Marc teòric.
 	Reaccions de les persones davant de situacions traumàtiques.
 	Intervenció en situacions traumàtiques.
 	Situacions traumàtiques a centres educatius: intervenció.
 	Incorporació de la mort i la resiliència en el context educatiu.
 	Cura dels professionals que intervenen en una situació traumàtica.
 	Rituals de dol i comiat de les principals religions.

&nbsp;
AQUÍ hi trobareu més informació!

#### Decàleg de la Fundació Pere Tarrés per fomentar el consum responsable aquest Nadal
La Fundació Pere Tarrés va publicar al seu web, l'11 de desembre del 2017, un decàleg per fomentar el consum responsable de joguines, per Nadal.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Deixa que siguin autònoms: la taula inspirada en Montessori
Article publicat el 29 d'abril del 2016 al web Bebés y más que presenta una taula d'activitats (tasques de la llar) que poden fer els infants segons la seva edat.

S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Dislèxia: què li passa al meu fill?
Article, amb 14 "preguntes freqüents", i respostes clares i concises, publicat al web del Centre de Psicologia i Logopèdia MS.

Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Educació a l’hora: Uns altres horaris escolars són possibles. Proposta d'horaris escolars en clau d'educació a temps complet
Article publicat el 3 de febrer del 2019 a la pàgina web de la Fundació Bofill, que proposa un model d'horari per a l'escola actual, promovent salut, benestar i aprenentatge integrant activitats lectives i no lectives.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Efecte Pigmalió a l'aula
Article d'Edgar Gonzàlez al suplement d'educació Criatures, del diari Ara el 16 de gener del 2017.

ES POT ACCEDIR A L'ARTICLE CLICANT AQUÍ.

#### El 'fidget spinner' no ajuda a infants amb TDAH ni als autistes
Article de Victòria Oliveres publicat el 9 de maig del 2017 a El diàri de l'educació, on es descarta que aquesta joguina serveixi per allegir l'estrès o ni per millorar la concentració (com afirmen alguns anuncis o alguns envoltoris de la mateixa joguina).

Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El cervell a l'adolescència: el secret de l'èxit de la nostra espècies
Article de Jesús C. Guillén publicat al web Escuela con cerebro el dia 2 de febrer del 2017, on explica les particularitats del cervell a l'adolescència.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El cervell adolescent, clau de l'èxit de la nostra espècie
Article de Jesús C. Guillén on argumenta el valor del cervell a l'adolescència per la nostra espècie, publicat al web Escuela con cerebro, el 2 de febrer del 2017.

Pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El cervell adolescent. Guia d'una mare neurocientífica
L'editorial Harper Collins (Estats Units) va publicar The Teenage Brain: A Neuroscientist's Survival Guide to Raising Adolescents and Young Adults l'any 2015, un llibre de la neurocientífica Frances E. Jensen que va esdevenir un èxit absolut per la seva claredat divulgativa i pel contingut sorprenent sobre el coneixement que la comunitat científica ja ha aconseguit revelar sobre la naturalesa del cervell adolescent, que desmenteix mites amb els que habitualment s'estigmatitzen els adolescents, que permet entendre certes conductes que sovint semblen irracionals i que dóna algunes orientacions per a l'educació dels adolescents. En castellà, l'ha publicat l'editorial RBA, amb el títol El cerebro adolescente. Guia de una madre neurocientífica para educar adolescentes.

#### El cervell lector: algunes idees clau
Article molt interessant de Jesús C. Guillén publicat al web Escuela con cerebro el 5 de novembre del 2016.

&nbsp;
Pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### El cervell necessita emocionar-se per aprendre
Ana Torres Menárguez va publicar al País, el 18 de juliol del 2016, un article explicant alguns experiments fets des la neurodidàctica.

Pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### El confinament i la pubertat precoç en nenes
Article publicat a FAROS Sant Joan de Déu el desembre del 2020 sobre els efectes del confinament en infants amb pubertat precoç.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El coronavirus, l'angoixa i el confinament en família
En relació a l'aparició del coronavirus SARS-CoV-2, enllacem tres articles que arribat el moment, podrien esdevenir d'interès:

 	Com sobreviure al confinament en família, escrit per Aure Farran i LLorca i publicat el 14 de març del 2020 a l'Ara.

Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

 	Coronavirus: cómo gestionar la angustia que provoca, escrit per Mayte Rius i publicat el 7 de març del 2020 a La Vanguardia.

Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

 	Cómo evitar que las cuarentenas sean una pesadilla, article de Javier Salas publicat a El País el 6 de març del 2020.

Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### El creixement de les addiccions en el joc 'online'
Article de Jessica Mouzo Quintáns publicat el 21 d'octubre del 2017 al diari El País sobre l'increment de casos d'addiccions al joc 'online'.

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### El dol sense abraçades
El duelo sin abrazos és un article publicat el març del 2020 al web de la Fundación Mario Losantos del Campo.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El fracàs escolar
En aquest article publicat per Centre Diagonal, es parla del fracàs escolar: s’exposa tot el que hi pot haver darrere d’aquest com trastorns d’aprenentatge, problemes emocionals, canvis propis de l’etapa adolescent, etc i consells sobre com abordar-lo. 
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El joc com a potenciador de les intel·ligències múltiples
Article de la psicòloga Natàlia Cebrián Fernández, publicat al blog d'Educat el 23 d'agost del 2018 i a la revista Educat, núm. 4, sobre les intel·ligències múltiples i amb jocs per a potenciar-les.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ (blog).

#### El mestre del meu fill no em fa el pes, què faig?
Article de Raquel Font publicat a l'espai Criatures del Diari Ara el 15 d'octubre del 2016.

&nbsp;
Pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### El mètode definitiu per tenir fills lectors
La Fundació Jaume Bofill va publicar aquest llibre breu (28 pàgines), El mètode definitiu per tenir fills lectors, amb "consells i receptes miraculoses que garanteixen l'èxit escolar", de l’editor i periodista Joan Carles Girbés.

&nbsp;
Es pot accedir a aquest llibre (i descarregar-lo) clicant AQUÍ.

#### El mindfulness com a entrenament per a la gestió eficaç de les emocions als entorns d’aprenentatge
Article de Maria Josep Martínez Garrote publicat el 17 de desembre del 2019 al blog de Psicopedagogia Educat.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El mindfulness, aliat contra el TDAH
En aquest article del 31 d'octubre del 2020 publicat a l'ARA Criatures, es parla de l'eficàcia del mindfulness com a tractament complementari al farmacològic en casos de TDAH, tal com demostra un estudi dut a terme per l'Hospital Sant Joan de Déu.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El porno és l'escola de sexe dels joves?
Article de Laura Pinyol publicat el 28 de novembre del 2020 al Criatures, del diari Ara.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El primer mapa genètic del TDAH
El 26 de novembre del 2018 la revista Nature Genetics ha publicat un article (Discovery of the first genome-wide significant risk loci for attention deficit/hyperactivity disorder) on s'explica l'elaboració del primer mapa genètic del TDAH.

La notícia ha estat recollida a diversos mitjans catalans.

&nbsp;
Es pot llegir l'article al web de Nature Genetics, clicant AQUÍ.
Es pot llegir la notícia d'aquest descobriment al web del portal de notícies 324, clicant AQUÍ.

#### El procés d'adpció
Article de la psicòloga Ivon Oviedo Oller, publicat el 20 de gener del 2014 a l'Educat Blog de Psicopedagogia de Prisma i a la revista Educat, núm. 10, sobre el procés d'adopció.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ (blog) o AQUÍ (revista en pdf)

#### El projecte de vida
Article de Jesús Blanquet publicat el 30 de desembre del 2020 a l'Ara Criatures, que parla de la importància de les decisions que es prenen en la joventut i la seva repercussió en la vida adulta.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El que mai s'ha de fer amb un adolescent amb anorèxia
Article publicat el 7 de gener del 2020 al suplement Criatures del diari Ara sobre l'anorèxia i els trastorns de conducta alimentària (TCA).

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El risc de sobre exposar els infants a les pantalles
Article publicat el 17 de juny del 2018 al web de FAROS (web de divulgació de l'Hospital de Sant Joan de Déu), titulat "Infants sobreexposats a les pantalles: un risc que els pot generar addicció".

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### El son, l'aprenentatge i la memòria
Article publicat el desembre del 2007 al web Healthy Sleep, de la facultat de Medicina de la Universitat de Harvard. El text explica la relació tan important que hi ha entre el son, l'aprenentatge i la memòria.

&nbsp;
Es pot llegir aquest text (en anglès) clicant AQUÍ.

#### El tabac al descobert
Web de la la Diputació de Barcelona - Guia educativa, que vol ser una eina per prevenir el tabaquisme entre els nois i noies de 12 a 14 anys, dissenyada per ser emprada en l'àmbit educatiu. La guia té una versió publicada (pdf) i també una web amb els continguts.

&nbsp;
Es pot accedir a la guia (web) clicant AQUÍ.

#### El trastorn de conducta es converteix en un calaix de sastre de situacions on hi ha un patiment emocional gran
Entrevista a la psiquiatra Anna Taberner i al psicòleg sanitari Luís Díaz, publicada el 18 de gener del 2018 a El diari de l'educació. En ella, els dos professionals del CSMIJ de Gràcia parlen sobre la importància d'entendre què hi ha rere l'etiqueta d'un trastorn.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### El Trastorn de l'Espectre Alcohòlic Fetal, ¿una malaltia rara?
Article de Laura Calvo i Jacinto Parra (membres d'ASAFASAF) publicat a l'Ara Criatures el 19 de gener del 2019 sobre el TEAF (Trastorn de l'Espectre Alcohòlic Fetal).

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Els alumnes i els diferents nivells de participació
Article d'Encarna Vallespí Doliu publicat a Educat. Blog de Psicopedagogia el 25 de juliol del 2019.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article AQUÍ.

#### Els avantatges del cervell bilingüe
Vídeo breu molt il·lustratiu sobre el funcionament i els avantatges del cervell bilingüe, publicat al portal de la BBC el 25 de desembre del 2015.
The advantages of a bilingual brain
&nbsp;
Veugeu-lo AQUÍ.

#### Els avis es divorcien: com ho afronten els néts
En aquest article de Maria José Roldan publicat a MaresAvui parla del divorci dels avis, on es donen consells sobre com informar-ne als néts i com gestionar la nova dinàmica familiar.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Els beneficis (psicològics) de l'esport a l'adolescència
Els beneficis de l'esport a l'adolescència, és un article publicat l'octubre del 2015 a El blog de la FUNDACIÓ CET 10.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Els beneficis de la lectura per al nostre cervell
Article publicat el 14 de juny del 2016 al web literaturasm.com que explica com llegeix el cervell i en què el beneficia llegir.

&nbsp;
Pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Els més llestos de la classe
Article d'Ainhoa Boix al suplement Criatures del diari Ara el 10 de setembre del 2016, sobre la detecció i atenció de la superdotació a l'escola.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Els números també ballen
En aquest article de Mari Mateu Carbó, publicat a l'Ara Criatures el 7 d'abril de 2018, es parla de la discalcúlia, la dificultat del processament de la informació numèrica.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Els rebels del benestar
L'editorial Alba va publicar el 2008 aquest llibre de Jordi Royo i Isach, Els rebels del benestar. Claus per a la comunicació amb els nous adolescents, sobre els adolescents d'avui.

A la contraportada, s'hi explica: "En l’àmbit familiar, els nous adolescents presenten cinc tipus de conflictes bàsics: el baix rendiment acadèmic; la manca de participació en el repartiment de les tasques domèstiques; l’exigència desmesurada d’amplis horaris d’oci i sortides; la negociació relacionada amb els diners i amb la seva destinació; i l’excessiva exposició a formes d’oci paralitzant: televisió, mòbil o Internet. (...)".

#### Els Trastorns de la Conducta Alimentària (TCA)
Els trastorns de la conducta alimentària són un grup de trastorns mentals que es caracteritzen per alteracions en la forma de pensar, de sentir i de comportar-se en relació amb l'alimentació, el pes o la figura.

Actualment, la prevalença d'aquests trastorns ha augmentat considerablement, de manera que és important saber identificar els principals senyals d'alarma. En aquest article de FAROS (Hospital Sant Joan de Déu) ens ajuden a entendre què són.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Em dic Joan i crec que sóc dolent, d'Agnès Brossa
Em dic Joan i crec que sóc dolent és un llibre escrit per la psicòloga Agnès Brossa i publicat el 2017 per Eumo Editorial. Aquest és el text amb què al web de l'editorial s'hi explica quin és el contingut del llibre:
En Joan, de set anys, no s’està mai quiet, es distreu i no para atenció. L’Alèxia té cinc anys i no se li pot dur la contrària perquè sempre està enfadada. En Miquel, de quatre anys, és tossut i té una fixació amb el color vermell; si ha de pujar en un cotxe d’un altre color fa una rebequeria. La Laura, intel·ligent i sociable, fa segon de primària i encara li costa molt de llegir.
En Joan, l’Alèxia, en Miquel i la Laura, i tants nens i nenes com ells, serveixen a Agnès Brossa per parlar de criatures amb problemes de conducta, d’aprenentatge o d’hàbits i de com ajudar-les a créixer.
L’autora anima mares, pares i mestres a no ignorar les dificultats que presenten alguns infants, que no avancen adequadament en el llenguatge, que tenen por, que no saben dormir sols, que no volen separar-se dels pares... i els ofereix pautes educatives específiques per ajudar-los a madurar en tots els sentits.
&nbsp;

&nbsp;

Sobre aquest llibre i el seu contingut se n'ha escrit un article publicat el 15 d'octubre del 2017 a la revista Catorze.cat, on s'hi expliquen algunes de les idees.

&nbsp;
Es pot accedir a la pàgina web que l'editorial dedica al llibre, clicant AQUÍ. Allà mateix hi podeu baixar un fragment del llibre en pdf.
I, es pot accedir a l'esmentat article de la revista Catorze.cat clicant AQUÍ.

#### Empastillats
El programa Retrats va dedicar un capítol a conversar amb el neuròleg, psicoanalista i psicòleg Jorge L. Tizón. Es pot veure el vídeo al web de TV3 clicant AQUÍ.

#### En defensa de l'examen oral
Article d'Ignacio Morgado, catedràtic de Psicobiologia de l’Institut de Neurociència a la Facultat de Psicologia de la Universitat Autònoma de Barcelona, publicat el 6 de març del 2019 al diari El País.

&nbsp;
Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### Ensenyar a llegir i escriure a alumnes amb dislèxia i altres dificultats de lectoescriptura
Article de divulgació dirigit especialment a mestres d'Educació Primària sobre les dificultats d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura i la seva  intervenció educativa. Escrit per Teresa Caravaca Moreno, publicat a Publicaciones Didácticas, núm. 32, del desembre del 2012.

&nbsp;

Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Ensenyar Mindfulness vs. ser un docent "mindful"
Taula rodona sobre l'atenció plena i l'ensenyament del Mindfulness que va tenir lloc el 24 de febrer del 2018, en el marc de la I Jornada de Mindfulness i Educació a l'URL Blanquerna, a Barcelona,  organitzada per Som Mindfulness, amb el títol “Introduint mindfulness a l’escola”.

Hi participen els docents de l'Escola IPSI, Núria Barberan; de l'IES Jaume Almera, Gabriel Pujadas; del Col-legi Lestonnac, Oriol Daví; i del Vedruna Vall, Anna Ma Rifà.

#### Entrevista a Adele Diamond: "Els nens de tres anys no haurien d'estar asseguts"
Entrevista de Lara Bonilla publicada 25 d'abril del 2017 al diari Ara a la neuròloga Adele Diamond, on aquesta exposa la necessitat de centrar-nos més en les necessitats físiques i emocionals dels alumnes.

&nbsp;
Es pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### Entrevista a Carles Monereo a INED21
Entrevista extensa al doctor en Psicologia i professor a la UAB, especialista en estratègies d'ensenyament, Carles Monereo.

ES POT LLEGIR L'ENTREVISTA CLICANT AQUÍ.

#### Entrevista a César Bona, "La implicació és la base de tota educació"
La Vanguardia va publicar el 6 de novembre del 2015, a la seva Contra, una entrevista a César Bona, un dels mestres nominats al premi de millor mestre del món.
Pot clicar AQUÍ per llegir l'entrevista (o AQUÍ, al web de La Vanguardia).

#### Entrevista a Eva Millet sobre l'hiperpaternitat
Entrevista de Pere Cardús publicada a Vilaweb el 14 de març del 2018 a la periodsta Eva Millet, que el 2016 va publicar l'exitós llibre Hiperpaternidad, del modelo mueble al modelo altar (Plataforma Editorial, 2016), una crítica al model de súper-pares, plena d’ironia i exemples reals i que el 2018 n'ha publicat una segona part: Hiperniños: ¿Hijos perfectos o hipohijos? (Plataforma Editorial, 2018).

&nbsp;
L'entrevista es pot llegir clicant AQUÍ.
&nbsp;

(fotografia d'Oriol Bäbler)

#### Entrevista a Luís Castellanos: "El llenguatge negatiu pot reduir el quocient intel·lectual"
Entrevista de Raquel Queralt a Luís Castellanos publicada a La Vanguardia el 14 de novembre del 2017 sobre els efectes del llenguatge positiu en el cervell.

&nbsp;
Es pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### Entrevista al 3/24: "63=36, casa=saca"
Entrevista al 3/24 a Yolanda Otal, professora de Secundària i mare d'un nen amb dislèxia, sobre aquest trastorn del llenguatge escrit.

&nbsp;
També pot veure el vídeo clicant AQUÍ.

#### Entrevista sobre assatjament a Lolita Bosch
Vídeo de l'InfoK sobre l'assatjament escolar, publicat el 2 de maig del 2016.

#### Entrevista sobre la disgrafia, amb la grafòloga Maite Jiménez
El programa radiofònic de la Ràdio Municipal de Terrassa "El submarí" va emetre, el 15 de juny del 2015, una entrevista amb la grafòloga Maite Jiménez.

&nbsp;
Es pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### Escollir els regals pels infants: la regla dels 4 regals
Article de Letícia Vinyoles publicat al web del centre on treballa (Parèntesi) el desembre del 2015.

S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Escriure a mà: present i futur
Article d'Àngels Prat i Pla, del Departament de Didàctica de la Llengua, a Literatura i les CCSS de la UAB, publicat a la revista Perspectiva escolar, núm. 239, publicada el novembre del 1999, sobre la situació l'escriptura manual a l'escola.

&nbsp;
Es pot accedir al número 239 de la revista clicant AQUÍ (pàgina 37).

#### Estimular la consciència fonològica
Document publicat pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya amb una proposta de jocs per estimular la consciència fonològica.

&nbsp;
Es pot accedir al document (pdf), per seccions, des del bloc Recursos per a l'educació especial, clicant AQUÍ.
&nbsp;

#### Estratègies útils per a millorar l'atenció a l'aula
Aquest article de Jesús C. Guillén, publicat el febrer del 2017 al web niuco, detalla 8 estratègies útils per a millorar l'atenció a l'aula (com ara, variar el tipus d'activitat, vincular l'aprenentatge a la naturalesa i al món real, el mindfulness o l'exercici físic, entre altres).

&nbsp;
Es pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### Experiències de famílies amb l'ús de pantalles
En aquest article d’eduCAC (Educació mediàtica i pensament crític) s'exposen diverses experiències de famílies sobre com gestionen ells l’ús de pantalles dels seus fills.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Factors de risc de la conducta suicïda en adolescents
La probabilitat d’existència de suïcidi en menors d’edat augmenta a mesura que tenen més edat, de forma que aquest fet comença a ser més freqüent a partir de la pubertat. En aquest article d'EDUCAT ens parlen dels factors de risc, de protecció i precipitants de la conducta suicïda.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Factors de risc del consum adolescent del cànnabis
Article de Natàlia Cebrián, Sílvia Font i Maria Eugènia Gras publicat a Educat. Blog de Psicopedagogia el 31 de gener del 2019.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article AQUÍ.

#### Factors de risc del consum adolescent del cànnabis
Article de Natàlia Cebrián, Sílvia Font i Maria Eugènia Gras sobre els factors de risc del consum del cànnabis en adolescents, publicat a la revista Educat, núm. 2 i al blog de la revista educat, el 31 de gener del 2019.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ (blog) o bé AQUÍ (revista, en pdf).

#### Fer excursions modula el cervell
Article d'Alanna Ketler, en anglès, publicat a collective-evolution.com el 8 d'abril del 2016, on s'explica com el senderisme modifica el cervell, i quins beneficis té.

Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Fer extraescolars en família
Article de Nereida Carrillo publicat el 13 d'octubre del 2018 al suplement del diari Ara Criatures exposar una modalitat d'extraescolars poc habitual, però amb molts beneficis: les extraescolars que amb família.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Guia "Les altes capacitats: detecció i actuació en l’àmbit educatiu"
Guia editada pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya destinada als Equips d'Assessorament i orientació Psicopedagògica (EAP) i als orientadors dels instituts.
Podeu accedir-hi clicant AQUÍ.

#### Guia clínica per al trastorn negativista desafiant
L'Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz, de Mèxic, va publicar el 2010 aquesta guia sobre el TND.

#### Guia d'Orientació Professional Coordinada
La Fundació Bertelsmann, que promou la inserció laboral dels joves, ofereix aquest manual pràctic, dissenyat per K. Hammer, J. Ripper i T. Schenk i publicat el novembre de 2015, per a una orientació de qualitat en l'àmbit educatiu.
Es pot accedir a la guia clicant AQUÍ.

#### Guia de prevenció i atenció a l'absentisme escolar
Guia publicada el 2014 per l'Ajuntament de l'Hospitalet, la Diputació de Barcelona i la Generalitat de Catalunya, per a la prevenció i atenció a l'absentisme escolar.

Es pot accedir a la guia clicant AQUÍ.

#### Guia per a famílies amb fills amb necessitats educatives especials
La Guía para familias Catalanas con hijos con Necesidades Educativas Especiales, llençada pel Colectivo Papás de Alex, i feta per Isabel Companys.

Pot accedir-hi clicant AQUÍ.

#### Guia per a la gestió de les relacions i la convivència durant el confinament per l'epidèmia de Covid-19
Guia publicada l'abril del 2020 al web del Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Guia per a prevenir l'assatjament escolar
Guia publicada el 2019 per UNICEF sobre l'assatjament, dirigida a pares de fills en edat escolar.

&nbsp;
Pot accedir-s'hi clicant AQUÍ.

#### Guia sobre Bullying, del Consell de la Joventut de Barcelona
Guia en pdf sobre l'assetjament escolar, Parlem de... Bullying.
Pot accedir-hi clicant AQUÍ.

#### Guia sobre les Altes Capacitats per a la comunitat educativa
La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana va publicar aquesta guia sobre les Altes capacitats intel·lectuals, destinada a la comunitat educativa.

Es pot accedir al document (en pdf) clicant AQUÍ.

#### Guia sobre les Dificultats Específiques en el llenguatge i la comunicació
Guia sobre les Dificultats Específiques en el llenguatge i la comunicació publicada per la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana.

&nbsp;
Es pot accedir al document (en pdf) clicant AQUÍ.

#### Hem d'oferir als docents el que ha funcionat abans perquè ho apliquin
En aquest article publicat al diari ARA, l'investigador Steve Higgins, de la Universitat de Durham, explica com investiga quines pràctiques educatives tenen un impacte real en l'aprenentatge dels alumnes.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### Hi ha evidències biològiques que la sobreprotecció dels pares és perjudicial pels fills
Article de Nathan H Lents publicat el 25 de novembre del 2014 al web The Human Evolution Blog sobre la protecció (en anglès).

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Hi ha una petita elit que té el poder. I el té perquè sap matemàtiques i tu no.
Article publicat a La Vanguardia el 23 de juliol del 2015. Miguel Ayuso parla amb Edward Frenkel, professor de matemàtiques a la Universitat de Berkeley i divulgador d'aquesta disciplina. Frenkel assegura que les matemàtiques són imprescindibles per poder ser ciutadans lliures.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### I dels grups de WhatsApp, què?
Article de la psicòloga Maria Jesús Comellas publicat al Criatures del diari Ara el 18 d'abril del 2015.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article AQUÍ.

#### I després d'ESO, què? - SINSPIRA
Sinspira és un portal on estudiants de perfils ben diversos expliquen les seves experiències per tal d'inspirar els alumnes que cada any han de prendre la decisió de què fer.

&nbsp;

Es pot accedir al portal clicant AQUÍ.

I, clicant AQUÍ, es pot accedir a un article d'El diari de l'educació on se'n parla.

#### I si aprenc per imatges?
Article exhaustiu publicat l'abril del 2016 al web La rebelión del talento sobre l'estil d'aprenentatge visual.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Idees de regals originals i amb valors
La pàgina web dels Minyons Escoltes i Guies de Catalunya va publicar un article, el 21 de desembre del 2015, amb idees per fer regals amb valors.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Ikonikus, joc de cartes per interpretar emocions
Ikonikus és un joc de cartes mitjançant el qual es pot treballar la identificació d'emocions amb els més petits. L'Equip de l'Hospital Sant Joan de Déu explica en què consisteix en aquest article.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Il·lustracions que expliquen què és tenir dèficit d'atenció
El web Veobook.com recull en un article 17 il·lustracions per mostrar què és tenir dèficit d'atenció.

&nbsp;
Cliqueu AQUÍ per veure l'article.

#### In My Mind (un vídeo sobre la Síndrome d'Asperger)
When I was 6 years old I was diagnosed with Asperger's (a type of Autism) and I spent my whole life with people who didn't understand me and trying to go threw life with my disorder. When I turn 16 I decided to make this video to help people understand what its like inside my head.

Ever since I posted the video I recieved alot of prasied and it showed me that I had a true gift, and that gift is to help people understand the Autistic mind. I been at guidance counselor meetings, won 2nd placed in the East End Student Film Project, was nominated for best commintary video for the 2008 YouTube Awards, and much more. I'm now working on a autobiography (a Book version of IN MY MIND) and I hope it will have the same/more impact that this video has done to help people understand.

Few years later I made a book version of In My Mind and it has been published by Future Horizon. If you like to order my book In My Mind: Your Q&amp;A With A Man With Autism here or on Amazon.com

#### InfoK sobre els abusos sexuals
Programa de l'InfoK emès el 25 de febrer del 2019 on es parla sobre els abusos sexuals.

Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ o bé a continuació:

#### Inside Out (Del revés)
Inside Out és una pel·lícula animada que ajuda a conèixer el funcionament del cervell des de les emocions, els processos de memòria, el pas d'infància a adolescència...

Educat explica la trama en aquest article que us mostrem a continuació.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Intervenció en nens amb altes capacitats
El Gabinet Psicodiagnosis parla de nens amb altes capacitats i dona certes recomanacions per la seva intervenció a nivell familiar, social i educatiu. 
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Introducció al mindfulness en nens: consells per posar-lo en pràctica
Vídeo on s'explica què és el Mindfulness i l'Anna Huguet (del Servei de psiquiatria i psicologia de l'Hospital Sant Joan de Déu) explica com podem introduir-lo en els nens. Publicat al web de FAROS (HSJD) el 15 d'abril del 2019.

&nbsp;
Es pot veure el vídeo a través del web de l'HSJD (AQUÍ) o a continuació:

#### Joc online. La ludopatia disfressada d'esport
Dossier publicat el 15 de febrer del 2018 pel diari Ara, amb reportatges, testimonis, anàlisis... relacionats amb les apostes i el joc online. Titulat "Joc online. La ludopatia disfressada d'esport. Adolescents i joves, principals víctimes de les apostes per internet".

&nbsp;
Pot accedir al dossier clicant AQUÍ.

#### Jocs per l'estiu per a nens amb TDAH
La Fundación CADAH  proposa, en aquest article, una llista de jocs apropiats per nens que tenen TDAH, de cara a l'estiu.

&nbsp;
Es pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### Joguines que perjudiquen el desenvolupament del llenguatge
Article de Patricia Fernández publicat al web guiainfantil.com, on s'exposa quines joguines perjudiquen -o no afavoreixen- el desenvolupament del llenguatge a la infantesa.

&nbsp;
Pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Juguem en Igualtat
Exposició de la campanya de L'hora lliure - Associació Espai i Lleure per erradicar el sexisme en el joc infantil.

&nbsp;
Es pot accedir al text clicant AQUÍ.

#### L'acompanyament emocional a l'infància
Article de Núria Gros i Laia Piqué publicat al web CreaEspai sobre l'educació emocional a l'infància.

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### L'addicció a les noves tecnologies
Centre Diagonal parla en aquest article de l'addicció a les noves tecnologies i principals aspectes que s'han de tenir en compte. Per altra banda, FAROS (Hospital Sant Joan de Déu) informa del risc de sobreexposar als infants a pantalles.
Es pot accedir als articles clicant AQUÍ i AQUÍ. 
&nbsp;

#### L'avantatge dels jugadors de videojocs en l'aprenentatge
Article publicat el 30 de setembre del 2017 al web neurociencenews.com.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article (en anglès) clicant AQUÍ.

#### L'avorriment és necessari per al desenvolupament del cervell
Entrevista a David Bueno, publicada al Blog d'Educació i TIC Tiching el 17 de setembre del 2015. Bueno parla dels efectes al cervell de l'avorriment, les emocions, la hiper-estimulació, l'estrès, la creativitat...

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### L'educació emocional millora la conducta a classe
Article publicat a La Vanguardia el 3 de març del 2011, que parla sobre la importància de l'educació i el treball emocional en l'aprenentatge.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### L'educació per a la pau i la convivència, un projecte de centre (web-article de l'Escola de Cultura de Pau)
El web-article de l'Escola de Cultura de Pau,  L'educació per a la pau i la convivència, un projecte de centre comença així:

Sovint els conflictes a l’aula fan perdre molt de temps i provoquen sensació d’impotència. Tanmateix, el moment de la crisis és el pitjor moment per educar en el conflicte si no s’ha treballat prèviament (no demanem a ningú que porti la comptabilitat sense abans haver-li ensenyat a sumar). En aquest moment potser només podrem contenir la situació, però si no solucionem el conflicte pot ressorgir amb més virulència. Saber respondre als conflictes comporta educar en i per al conflicte.

&nbsp;
Es pot consultar clicant AQUÍ.

#### L'elogi avaluatiu i l'elogi descriptiu
Article de Laurie Feola publicat al web Playful Learning (titulat Praising Children: Avaluative vs. Descriptive) el setembre del 2014. Aquest article es va traduir i publicar en castellà al web  Mis articulos de crianza favoritos.

&nbsp;
Pot accedir a l'article en anglès, clicant AQUÍ.
I, pot accedir a l'article en castellà, clicant AQUÍ.

#### L'enneagrama de la personalitat per coneixe'ns millor
En aquest episodi de RAC-1 es parla de què és i per a què serveix l'enneagrama, una eina per descobrir com som i superar les nostres pors i dificultats.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### L'enveja i la síndrome de Salomon
Article de Borja Vilaseca sobre la síndrome de Salomon (que agafa el nom del psicòleg Salomon Asch), l'enveja i la conformitat, publicat al diari espanyol El País l'1 d'abril del 2016.

&nbsp;
Pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### L'escola contra el món. L'optimisme és possible
Llibre del mestre, professor i Doctor en filosofia, Gregorio Luri . Publicat el 2008 per l’editorial La Campana.

&nbsp;

A la mateixa contracoberta del llibre s'hi explica: "L’escola contra el món és una crida a l’esperança. Quan criticar l’escola i els mestres s’ha convertit en un esport, quan els profetes de calamitats són venerats pels mitjans de comunicació, el llibre de Gregorio Luri desemmascara tòpics, asserena els ànims i predisposa a l’acció. L’autor presenta alhora tres qualitats molt poc freqüents entre els que ara pontifiquen sobre l’ensenyament: té una sòlida formació filosòfica, coneix molt bé les escoles d’Europa i del món i parla des d’una llarga i satisfactòria experiència a l’aula.

La veu de Luri és una veu que poques vegades es deixa sentir: és la veu dels qui hi tenen anys d’ofici, dels qui han passat gairebé tota una vida educant. A partir d’una anàlisi crítica del que ha estat el pas de l’escola moderna a la postmoderna, Gregorio Luri gosa parlar sense embuts —i amb un mesurat i oportú sentit de l’humor— de les confusions a les quals han conduït el relativisme i l’escepticisme moral, de la conversió de la multiculturalitat en un valor o del paper de les noves tecnologies en la important relació cara a cara entre mestre i alumne. I, amb la mateixa contundència, defensa el paper de l’autoritat del mestre, la primacia de la comunitat que ens fa ciutadans o la inexcusable educació de la responsabilitat i de la frustració. La conclusió és rotunda: L’optimisme no tan sols és possible, sinó que és el primer deure moral de l’educador."

Podeu trobar la fitxa del llibre a la pàgina de l’editorial La Campana clicant AQUÍ.

#### L'escolta activa
En aquest article d'EDUCAT ens parlen de l'escolta activa i consells per poder-la dur a terme correctament.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### L'estrès posttraumàtic
El trastorn per estrès posttraumàtic afecta les persones que s’han vist exposades a accidents o esdeveniments traumàtics. Aquest pot desencadenar un conjunt de símptomes que es descriuen al següent article de Centre Diagonal. 
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### L'ús de pantalles i el desenvolupament dels infants
En aquest article de Javier Salas, publicat el 28 de gener del 2019 al diari El País, s'hi explica els resultats d'un estudi que associa l'ús de les pantalles amb un pitjor desenvolupament dels infants.

&nbsp;
Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### L’entrevista amb les famílies des de l’enfocament de la pedagogia sistèmica
Article de Mercè Traveset i Vilaginés publicat el 22 de novembre del 2012 al blog de Psicopedagogia Educat, que proposa un tipus d'entrevista basat en la Psicologia Sistèmica per millorar la comunicació i l'aliança entre família i escola.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La cal·ligrafia, indicador d’un millor aprenentatge
Article publicat el 25 d'agost del 2013 a la web de FAROS (revista de l'Hospital de Sant Joan de Déu) on s'explica un estudi que conclou que una bona cal·ligrafia és un indicador d'un millor aprenentatge.

&nbsp;
Es pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### La comunicació més enllà de les paraules
Llibre de la mestra i formadora en comunicació interpersonal i educació emocional, Marta Albadalejo Mur sobre la comunicació no verbal i sobre el seu ús com a recurs educatiu. Publicat el 2007 per l'editorial Garó.

&nbsp;
Podeu trobar la fitxa del llibre a la pàgina de l'editorial Graó clicant AQUÍ.

#### La consciència emocional. Primer pas per educar les emocions.
Article de la psicòloga Katia Velar publicat el 5 de febrer del 2020 al suplement Criatures del diari Ara sobre la consicència emocional, amb estratègies i activitats per fer a casa.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La consciència fonològica
Text en forma d'article d'investigació, extret d'un de la llicència d’estudis del Departament d’Ensenyament, del curs 2002-2003: “La consciència de la lectura en el nen sord: cal saber “parlar” per poder llegir?", d'Enriqueta Garriga Ferriol on es desenvolupa el concepte de consciència fonològica.

&nbsp;
El text es pot consultar clicant AQUÍ.

#### La creativitat
Educat explica el procés creatiu en aquest article, escrit per Pere Juan Duque.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La depressió en l'adolescència
Els símptomes de la depressió en els adolescents solen ser diferents dels de la depressió en adults. En adults la depressió sol manifestar-se a través d'un estat d'ànim deprimit i malenconiós, desesperança, falta d'interès, rumiacions o pèrdua de motivació. En canvi, en els adolescents la depressió sol caracteritzar-se per comportaments agressius, abús de substàncies i altres símptomes somàtics o físics.

Centre Diagonal explica en aquest article la depressió en l'adolescència, etapa marcada per múltiples canvis tant a nivell relacional, hormonal, d'autoconcepte... Per altra banda, el diari ARA Criatures explica com saber si un adolescent pateix depressió.
Es pot accedir als articles clicant AQUÍ i AQUÍ .

#### La dislèxia, al consultori del dr. Pou
En aquest espai del programa radiofònic La tribu de Catalunya Ràdio parlen sobre com detectar i corregir la dislèxia. Emès l'abril del 2014.

#### La dislèxia: detecció i actuació en l’àmbit educatiu
El Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, va publicar aquesta guia per professors de secundària obligatòria sobre la dislèxia, amb explicacions i pautes molt útils.

Podeu accedir a la guia clicant AQUÍ.

#### La Dislèxia: què és?
La dislèxia és el Trastorn d'Aprenentatge més freqüent entre la població infantil, afectant entre el 5 i 10% d'alumnes. Tot i això, per a molts pares és difícil entendre què comporta, quines són les causes i quin tractament s'ha de dur a terme. A la següent publicació d'educat es realitza una conceptualització sobre aquest terme.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La felicitat en temps d'incertesa
Entrevista a la doctora en Psicologia social i de la personalitat per la Universitat de Standford, i professora de el Departament de Psicologia de la Universitat de Califòrnia a Riverside, Sonja Lyubomirsky que parla sobre felicitat. Hi diu, per exemple, que la felicitat no és una meta a la qual arribar, sinó un estat emocional que conrear: "Comporta treball i esforç com qualsevol cosa que vulguem aconseguir en la vida". Penjat al web del BBVA en col·laboració amb El País.

&nbsp;
Per accedir al web amb el vídeo i la transcripció, cliqueu AQUÍ.
També podeu veure un resum del vídeo a continuació.

&nbsp;

O bé, la versió completa:

#### La força dels introvertits
Vídeo de la TED Talk impartida per Susan Cain (publicada a Youtube el merç del 2012) sobre les persones introvertides.

&nbsp;

#### La generació 4C
En aquest article d'Olga Vallejo, publicat a l'ARA Criatures el 16 de juny del 2018, es parla de l'augment de connectivitat a l'adolescència i de la importància de trobar un equilibri entre el que és digital i el que no ho és. La revolució comunicativa, social i personal suposa un repte per a pares i educadors a l'hora d'ensenyar a fer un bon ús d'aquestes eines.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La importància de la lectura amb els infants
Article publicat al blog Bilingual Kidspot el 19 d'octubre del 2017 on s'enumeren 10 grans beneficis del llegir amb els infants.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La influència de la postura sobre la motivació i les emocions
Article molt interessant publicat el 2 de novembre del 2016 al blog de l'experta en la tècnica Alexander, Ariadna Faustino, Serenitat en el Moviment.

&nbsp;
ES POT ACCEDIR A L'ARTICLE CLICANT AQUÍ.

#### La mort com a part de la vida
Article publicat l'abril del 2019 al Criatures del diari Ara, on es parla de com parlar de la mort amb els fills i amb ressenyes recomanades.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La necessitat de posar límits a la infància i adolescència
Centre Diagonal explica en aquest article la necessitat de posar límits als nostres fills/es, les funcions que tenen aquestes i consells per saber com posar-los.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La neurociència demostra que l'element essencial en l'aprenentatge és l'emoció
Entrevista publicada al suplement El cultural, del diari espanyol El Mundo, al neurocientífic Francisco Mora sobre el llibre Neuroeducación (Alianza, 2013).

Podeu accedir a l'entrevista clicant AQUÍ.

#### La por
En aquest article d'EDUCAT ens parlen de les pors infantils, per què serveixen, com no fer-la créixer...
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La ràbia, l'emoció desconeguda i rebutjada
El blog de psicopedagogia educat ens parla de la ràbia, una de les emocions bàsiques.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La responsabilitat dels adults
Article de Jaume Cela publicat el 19 de novembre del 2017 al diari Ara sobre els drets dels infants (i els deures dels adults).

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### La roda d'emocions de Plutchik
Les emocions poden ser confuses. El model de les emocions de Plutchik proveeix d'una simplicitat lògica per trobar un sentit a totes les emocions que sentim. En aquesta pàgina es pot veure l'esquema visual que va fer per definir-les i es pot trobar una definició acurada de cadascuna.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La salut mental dels pares i mares durant la pandèmia de COVID-19 afecta als fills
Article publicat el 8 d'octubre del 2020 a Faros Sant Joan de Déu, que parla de com prevenir i tractar els efectes de la Covid-19 en els fills.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### La Síndrome d'Asperger explicada en 6 minuts
Vídeo animat que explica amb un exemple què és la Síndrome d'Asperger.

Pot accedir-hi clicant AQUÍ.

#### La Síndrome de l'Emperador: ¿Un problema social o un problema educatiu?
Article acadèmic de Miriam Fernández Barreiros, Violeta Cruz Fernández, Miriam Domínguez Fontenla, Marta Abelleira Docabo  i Ana Amado Mera (publicat a Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga: Universidade do Minho, 2009 ISBN- 978-972-8746-71-1 1881) sobre la síndrome de l'emperador, que vol presentar un enfocament preventiu d'aquesta problemàtica, analitzant els estils educatius parentals i els estils d'afrontament dels conflictes familiars i l'impacte que tenen els mateixos sobre la prevenció i intervenció a la síndrome de l'emperador.

En este trabajo presentamos un enfoque preventivo de esta problemática, analizando los estilos educativos parentales y los estilos de afrontamiento de los conflictos familiares y el impacto que tienen los mismos sobre la prevención e intervención en el síndrome del emperador.

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Les escoles haurien d'ensenyar a perdre, entrevista a Walter Riso
Entrevista feta al filòsof Walter Riso per Albert Domènech, publicada a La Vanguardia el 28 de març del 2011.

&nbsp;
Es pot llegir l'entrevista clicant AQUÍ.

#### Les manis, a les aules
Article de l'escriptor i professor David Cirici publicat el 2 de novembre del 2019 al Criatures del diari Ara.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Les millors plataformes educatives per a aprendre jugant
Article publicat el 8 d'abril del 2020 a Educación 3.0, en la que es recomanen jocs per tal de convertir una situació entretinguda en una eina didàctica en la que es posen en pràctica els coneixements ja adquirits.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### Les persones creatives tenen el cervell més ben connectat
En aquest article publicat a Neuroscience News el 21 de febrer del 2017, s'explica com David Dunson, de la Universitat de Duke, i Daniele Durante, de la Universitat de Pàdova, van dur a terme un estudi que confirmava que les persones altament creatives tenen un nombre significativament major de connexions nervioses, tant a l'hemisferi dret com a l'hemisferi esquerre del cervell.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Les virtuts del fracàs
Article de Xavi Ayén publicat al diari La Vanguardia el 9 d'octubre del 2017, anomenat "El fracaso, esa cosa tan buena".

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Llegir per a créixer. Guia pràctica per a fer fills lectors
Llibre del periodista Joan Carles Girbés, publicat per l'Editorial Bromera, on es proposa què cal tenir en compte (com fer-ho) per aconseguir que els nostres fills estimin la lectura i esdevinguin lectors.

&nbsp;

&nbsp;
Es pot accedir a la fitxa del llibre, al web de la mateixa editorial, clicant AQUÍ.
(I en podeu descarregar un fragment de mostra.)

#### Llegir per ensenyar a llegir
Article de Francesc Garreta publicat a ALOMA (Revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport Blanquerna), número 22, del 2008. L'article parla de la manera d'ensenyar a llegir, i proposa revisar algun aspecte.

&nbsp;

Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### Llibres d'emocions (publicats per Coma Negra)
L'editorial Coma Negra ha publicat diversos llibres que ens parlen d'emocions, enmarcats dins la col·lecció Emocions. Són petites històries que acompanyen una reflexió personal, i toquen àmbits tan diversos com la mort, l'acceptació dels altres, el perfeccionisme...

&nbsp;
Es pot veure el catàleg d'aquesta col·lecció clicant AQUÍ (de cada llibre podeu descarregar-ne les primeres pàgines a mode de tast).

#### Llibres per a adolescents
En aquest article publicat el 15 d'octubre de 2020 a Educación 3.0, es proposen diverses lectures per a l'estiu.
Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ.

#### Manual d'atenció a l'alumnat amb dislèxia
La Junta d'Andalusia va publicar una sèrie de manuals d'atenció a l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, un dels quals és aquest, Dificultades específicas de aprendizaje: Dislexia. L'objectiu d'aquests manuals és acostar la comunitat educativa a les necessitats específiques de suport educatiu i proporcionar pautes d'intervenció i estratègies a professionals que tenen contacte amb aquest sector de l'alumnat i a les famílies.

Podeu accedir als manuals clicant AQUÍ.

#### Materials d'ajuda per pares de nens amb TDAH
El web TDAH y tú destinen un espai a proporcionar materials d'ajuda per pares de nens amb TDAH.

POT ACCEDIR-S'HI CLICANT AQUÍ.

#### Millorar l'autoconcepte lector a través de la tutoria entre iguals
Article de David Duran i Marta Flores publicat a Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura (núm. 69) l'abril del 2016.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article AQUÍ.

#### Mindfulness i TDAH
El Trastorn per Dèficit d'Atenció amb Hiperactivitat (TDAH) és un dels trastorns del neurodesenvolupament més freqüents en nens i adolescents. Diversos estudis han demostrat els beneficis de practicar mindfulness per millorar els símptomes nuclears del TDAH.

FAROS (Hospital Sant Joan de Déu) ha publicat un article on es parla de quins són aquests beneficis i diferents recursos per poder practicar el mindfulness.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Missatges condicionals als nostres fills, entrevista a Ketty Sellarés
Entrevista-reportatge a la doctora en psicologia, Ketty Sellarés, humanista, experta en maternitat i educació, on parla dels missatges condicionals que transmetem als nostres fills. Publicada a Youtube el 2016.

#### Mòbil i adolescència. Caixa d'eines per a la família
Article de Katia Velar Ceballos, psicòloga clínica infantojuvenil i familiar, especialista en intel·ligència emocional, publicat el 13 de març del 2017 al Criatures. El text inclou una proposta de contracte entre els pares i el/la fill/a.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article cliacant AQUÍ.

#### Música i ensenyament inclusiu
La BDA (Bristish Dyslexia Association) va publicar aquest fulletó on exposa de quina manera afecta la dislèxia als estudis de música, i estratègies per ensenyar música a alumnes amb dislèxia.

&nbsp;
El document es pot consultar clicant AQUÍ.

#### Musicoteràpia en tartamudesa
Article de la logopeda Neus Nicolau publicat el 7 de febrer del 2020 al suplement Criatures del diari Ara, sobre la musicoteràpia i els seus beneficis en persones amb tartamudesa (disfèmia) i altres alteracions del llenguatge, la parla, la lectoescriptura i la veu.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Néixer per créixer
La doctora Ketty Sellaŕes ha escrit Néixer per créixer (abril, 2018), un llibre amb eines i informació per pares i mares, i per a futurs pares i mares, que parla de l'embaràs, el part i la infància amb la màxima pares feliços, fills feliços. Al llibre s'hi expliquen les claus per tractar adequadament diferents temes de la nostra vida quotidiana, com la mort, quins missatges donar perquè l’infant creixi amb seguretat, autoestima, protecció, etc. i quins missatges cal eradicar i no s’han de donar mai perquè són destructors per a la vida de l’infant.

&nbsp;

&nbsp;
El llibre (en paper) es pot trobar a les llibreries, i també es pot comprar en format digital, Descarrega'l als llocs web de Agapea, Casa del Libro, El Corte Inglés i Google Play.

#### Nens amb TDAH expliquen als seus professors com se senten a classe
Article d'Estefanía Esteban publicat el 24 de novembre del 2016 a la web guiainfantil.com on es recull el testimoni d'alumnes amb TDAH que expliquen com se senten.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Nens amb una major sensibilitat auditiva
Article de Carolina Pinedo publicat a El País el 14 de febrer del 2019 al diari espanyol El País sobre la hiperacusia.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Nens i adolescents amb intel·ligència límit
Article d'Esther Escolán publicat el 10 de febrer del 2018 al Criatures (del diari Ara) sobre els nens i els adolescents amb IL, i la seva escolarització.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Nens que devoren llibres
Article de Raquel Font publicat el 14 de gener del 2017 al diari Ara (al Criatures) sobre la importància de l'exemple dels adults en l'hàbit lector.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### NeuroTribus
Llibre sobre l'autisme i Asperger del periodista Steve Silberman (amb pròleg del prestigiós neuròleg Oliver Sacks) publicat en anglès el 2015 per l'editorial AVERY, NeuroTribes (publicat en castellà per l'editorial Planeta amb el títol Una tribu propia).

#### No ho entenc! A casa m'ho sabia!
Article de Trinitat Gilabert publicat al Criatures del diari Ara el 31 d'octubre del 2020.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article AQUÍ.

#### Noves eines de cribratge per a la detecció de trastorns de l'aprenentatge
Webinar que va tenir lloc el 27 de gener del 2020 a l'Institut d'Estudis Catalans per part de la Societat Catalana de Pedagogia, l'Hospital Sant Joan de Déu i les Escoles Vedruna, que parla de com detectar de manera precoç els trastorns de l'aprenentatge en edats primerenques per tal de facilitar-ne una intervenció de qualitat.

&nbsp;
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### Odilo: una nova "start-up" per fomentar la lectura
En aquest article de l'ARA es parla d'una nova aplicació que sorgeix per fomentar la lectura i de com les noves tecnologies a vegades poden ser una molt bona eina per educar.
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### Orientació escolar i laboral de les persones amb TEA (Trastorn de l'Espectre Autista)
L'abril del 2016, l'editorial Publicaciones recientes de la Consejería de Educación y Universidades va publicar el llibre La orientación académica y profesional del alumnado con trastornos del espectro del autismo escrit per Maribel Caravaca, José Manuel Herrero, Francisca Lozano, Concepción Riquelme, Verónica Sabater y Ángel Jesús Soriano.

El document es pot descarregar clicant AQUÍ.

#### Orientació i detecció de casos amb trastorns de la conducta alimentària a casa
Guia publicada el maig del 20202 pel Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Orientacions en cas de pèrdua d'un familiar pel Covid-19
Des de l'equip de psicòlegs i psicopedagogs de les escoles Vedruna de Catalunya s'ha elaborat aquest document destinat, sobretot, a profesionals de l'orientació per acompanyar les famílies o alumnes que han patit la mort d'una persona estimada durant el confinament.

&nbsp;
Es pot consultar el document clicant AQUÍ:
ORIENTACIONS EN CAS DE PERDUA D'UN FAMILIAR PEL COVID-19.

#### Pares, no pengeu fotos meves a les xarxes!
Article de Kj Dell'Antonia publicat al The New York Times el 8 de març del 2016, on s'hi expliquen els resultats d'un estudi on es demana sobre els pactes familiars en relació a les tecnologies. I, una petició interessant dels fills: "No pengeu res sobre mi a les xarxes socials!".

&nbsp;
Es pot llegir l'article (en anglès) clicant AQUÍ.

#### Parlar de política a l'escola
Article d'Oriol Jiménez i Abadías publicat el 8 d'octubre del 2018 a al Bloc del Centre d'Estudis Cristianisme i Justícia (Fundació Lluís Espinal) sobre la necessitat de parlar de política.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Pedagogies i metodologies educatives que hem de conèixer
En aquest article publicat al blog Dudas de papás el 12 de març del 2018, es parla de diferents pedagogies i metodologies educatives a les escoles.
Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ.

#### Per què ens fem propòsits per a l’any nou?
Article de Laura Pinyol publicat el 28 de novembre del 2020 al Criatures, del diari Ara.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Per què és bo que els nens s'avorreixin?
Article de Beatriz G. Portalatín publicat el 12 del 7 del 2016 al diari espanyol El Mundo que explica per què és bo que els nens s'avorreixin.

Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Per què hauríem d'ensenyar als nostres fills a tenir paciència?
Article de Bart Golsteyn, Hans Grönqvist i Lena Lindahl publicat el 21 d'agost del 2014 al web World Economic Forum, que analitza (mitjançant estudis científics) els avantatges i inconvenients que els suposa als nens tenir la virtut de la paciència (acadèmicament, a nivell de salut, etc.).

&nbsp;
Es pot consultar l'article (en anglès) clicant AQUÍ.

#### Per què llegir? Els beneficis de la lectura.
Animació audiovisual publicada per Better Than Yesterday a Youtube.

&nbsp;

S'hi pot accedir clicant AQUÍ o a continuació:

#### Per què serveixen els escacs a l'educació?
Conferència de Leontxo García publicada a l'espai web Aprendamos juntos (BBVA) d'El País.

&nbsp;
Es pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ (vídeo i transcripció) o a continuació (vídeo):
&nbsp;

#### Per què tots els nens haurien de jugar amb materials no estructurats?
Article publicat al web Tierra en las manos el 10 de desembre del 2015.

&nbsp;
Pot llegir l'article clicant AQUÍ.

#### Posar límits als nens i adolescents
El web JouScout dedica un article molt detallat a repassar consells sobre com fer respectar les normes i aconseguir que els nois es portin bé. 

Pots llegir-lo clicant AQUÍ.

#### Quan els adolescents s'expressen sense filtres
Article publicat el 12 de desembre del 2020 l'Ara Criatures, que parla del quadern que han publicat Cristian Olivé i Èlia Riudavets perquè els joves de 1r a 3r d'ESO puguin expressar-se emocionalment.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Què és (exactament) la intel·ligència emocional?
Article d'Ignacio Morgado, catedràtic de Psicobiologia de l’Institut de Neurociència a la Facultat de Psicologia de la Universitat Autònoma de Barcelona, publicat el 5 de novembre del 2018 al diari El País.

&nbsp;
Es pot consultar l'article clicant AQUÍ.

#### Què és bo saber sobre el conflicte?
Article de Paco Cascón Soriano publicat a la Revista de Pedagogía, núm. 287, el juny del 2010.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Què és la motivació? (aproximació psicopedagògica)
Article d'Elisabet Rodríguez (del centre Elisabet Rodríguez psicologia i psicopedagogia de Granollers) publicat el 25 d'abril del 2016 al web del centre, on explica què és la motivació.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUí.

#### Què poden fer els docents amb els alumnes amb dificultats d’aprenentatge en la comprensió
Article d'Emilio Miguel i Héctor García Rodicio publicat a Educat. Blog de Psicopedagogia el 23 de novembre del 2018.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article AQUÍ.

#### Què regalar a nens amb hiperactivitat
La Fundacioncadah va publicar aquest article on es proposa coses que per regalar a nens amb hiperactivitat per ajudar-los a millorar diversos aspectes (memòria, destresa psicomotriu, etc.).

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Quines són les assignatures més importants, per al cervell?
Article de Jesus C. Guillén sobre el cervell dels alumnes, i allò que els és important aprendre.

Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Recomanacions de gestió psicològica durant quarantenes per malalties infeccioses
Guia publicada el març del 2020 pel Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.

&nbsp;
Es pot accedir al document clicant AQUÍ.

#### Recomanacions per afrontar la mort d'una persona estimada durant el confinament per l'epidèmia del Covid-19
Document generat pel Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya, el març del 2020.

&nbsp;
Es pot consultar clicant AQUÍ.

#### Recurs per gestionar la ira i la ràbia
En aquest article de FAROS (Hospital Sant Joan de Déu) ens parlen del llibre "Tinc un volcà". És una guia per a les famílies, on explica com ajudar als nens a gestionar la seva ira i ràbia.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Recursos per l'educació emocional
La web Educació emocional està dedicada, tal com indica el seu nom, a l'educació emocional, i posa a disposició del navegant una sèrie de recursos (jocs, blogs, activitats, cinema...) per treballar-la.

&nbsp;
Es pot accedir a la web clicant AQUÍ.

#### Reflexions de David Johnson sobre competitivitat, assetjament i aprenentatge cooperatiu
Recull de 14 reflexions sota el títol "Com més petitivia és una escola, més bullying hi ha", publicat el

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Relaxació i meditació, dos aliats per combatre l'angoixa
Article de Jordi Bes publicat al diari Ara l'1 d'octubre el 24 de març del 2020.

&nbsp;
S'hi pot accedir clicant AQUÍ.

#### Reportatge "Bullying: quan l'escola és un malson", a Catalunya Ràdio
Reportatge readiofònic breu, emès a Catalunya ràdio el 6 de gener del 2012.

Podeu escoltar l'audio clicant AQUÍ.

#### Respostes a com tractar el TDAH (a Els matins de TV3)
Espai d'Els matins, de TV3, dedicat al tractament de les persones amb TDAH.

El text que explica el contingut del document audiovisual al web de TV3 diu: "Els últims dies hem sentit opinions de professionals que qüestionaven el TDAH, concretament l'excés de diagnòstic i el tractament amb medicaments. A "Els matins" hem tractat qüestions sobre aquesta malaltia, que afecta entre el 3 i el 5 per cent de la població durant la infància, just quan s'ha publicat un estudi liderat per l'Hospital Universitari Vall d'Hebron que indica com tractar-lo, combinant medicació i teràpia psicològica. N'hem parlat amb Josep Antoni Ramos Quiroga, director de l'estudi i coordinador del programa del TDAH de l'Hospital Universitari Vall d'Hebron, i amb Rosmari Mayo Puig, afectada de TDAH i mare d'un fill amb TDAH."

Pot veure el vídeo clicant AQUÍ.

#### Respostes als temors i dubtes habituals sobre TDAH i medicació
En aquest article, la neuropediatra Conchita Fernández Zurita respon als principals dubtes i pors que poden sorgir a l'hora d'iniciar tractament farmacològic per TDAH als nostres fills. Entre altres, explica quan és necessari iniciar tractament farmacològic, com els pot ajudar el fàrmac, la seguretat d'aquests, etc.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Riscos de les xarxes socials en la salut mental dels adolescents
Article publicat a FAROS Sant Joan de Déu el setembre del 2018 sobre els efectes positius i negatius de les xarxes socials en la salut mental dels adolescents.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Saber-se concentrar és més decisiu que el Quocient Intel·lectual
Entrevista de Maria Luisa Moreno a Daniel Goleman publicada a l'espai web Aprendamos juntos (BBVA) d'El País.

&nbsp;
Es pot accedir a l'entrevista clicant AQUÍ (vídeo i transcripció) o a continuació (vídeo):
&nbsp;

#### Ser mestre és un honor, es treballa amb el tresor de la nació
En aquesta entrevista a Xavier Melgarejo, publicada el 18 de febrer de 2016 a El Correo Gallego, es parla de les finalitats de l'educació i de com aquesta pot passar a ser de millor qualitat.
Es pot accedir al webinar clicant AQUÍ.

#### Síndrome de Down: la diferència està en la teva mirada (
Article de Judit Saavedra publicat a la revista digital Inspira l'octubre del 2016 sobre la síndrome de Down. L'article està dividit en dues parts.

Pot llegir la 1a part de l'article clicant AQUÍ.
I, pot llegir la 2a part de l'article clicant AQUÍ.

#### Síndrome de Tourette: implicacions educatives en l'àmbit escolar
La Síndrome de Tourette és una condició neurològica que afecta el 0,1% de la població. En aquesta publicació es parla de les dificultats amb què es poden trobar aquests alumnes. 
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Sobre l'addicció als videojocs (i, en concret, al Fornite)
Article de Bernat Coll publicat a l'Ara Criatures el 9 de març del 2019, sobre les addiccions als videojocs (i, en concret, al joc de moda, el Fornite) i els signes i símptes d'addicció.

&nbsp;

Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### SOS: Començo l'institut!
En aquest article d'Eugènia Morer publicat a Cavall Fort es parla del que suposa fer el canvi de l'escola a l'institut i es donen alguns consells útils.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Taller "Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) Pas a pas"
El proper dia 20 de febrer (2016), Juan José Vergara, autor del llibre Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos paso a paso impartirà el taller a la Universitat Pompeu Fabra.

Trobareu més informació sobre el taller clicant AQUÍ.

#### Tallers d'educació emocional, a Terrassa
ActiuHumà ofereix el taller "Habilitats socials" (per joves d'entre 12 i 16 anys) i "Emtion-Room" (per a "nens i nenes de 4 a 12 anys").

&nbsp;

#### TDAH - Guia per pares
Guia per pares de nens amb TDAH, publicada per la FEAA (Federación Española de Asociaciones para la ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad).

POT ACCEDIR-S'HI CLICANT AQUÍ.

#### TDAH: guia per a l'atenció educativa en els CFGM
Guia sobre el TDAH destinada a l'atenció educativa en els Cicles Formatius de Grau Mitjà, publicada per la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana.

&nbsp;
Es pot accedir al document (en pdf) clicant AQUÍ.

#### TDAH: Realitat o invenció?
El programa Retrats va dedicar un capítol a conversar amb la presidenta de la Societat Catalana de Psiquiatria i psicòloga infantil i juvenil, Montse Pàmias, i amb el catedràtic de psicologia de la personalitat, avaluaxió i tractaments psicològics de la Universitat d'Oviedo, Marino Pérez, plantejant-se l'existència o no del transtorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH).

Podeu veure el vídeo al web de TV3 clicant AQUÍ.

#### TEA i alimentació: "L’hora del dinar és un calvari"
L’hora del dinar és un calvari és un article de Marina Musolas publicat el 4 de febrer del 2018 al Criatures, del diari Ara, que relaciona el TEA amb l'alimentació.
&nbsp;
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### TEA: guies per a la comunitat educativa i per a les famílies
La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana va publicar aquestes guies sobre el TEA. L'una, destinada a les famílies; i l'altra destinada a la comunitat educativa.

 	Comunitat educativa:

Es pot accedir al document (en pdf) clicant AQUÍ.
&nbsp;

 	Famílies:

Es pot accedir al document (en pdf) clicant AQUÍ.

#### TEDxBarcelonaED: "Cuinant l'educació emergent a l'Institut-Escola Les Vinyes", per Boris Mir
URL: https://psicopedagogia.vedruna.cat/tedxbarcelonaed-cuinant-leducacio-emergent-a-linstitut-escola-les-vinyes-per-boris-mir/

#### Tenir por
Article de Dolors Molina Carrillo publicat a Educat. Blog de Psicopedagogia el 7 de juny del 2019.

&nbsp;
Es pot accedir a l'article AQUÍ.

#### Toni i Tina, guia emocional per a familiars i educadors
En aquesta web que ha dissenyat l'Hospital Sant Joan de Déu juntament amb l'Editorial Castellnou, en Toni i la Tina protagonitzen contes infantils que parlen de com ens sentim. Estan adreçats a nens, però també a pares i educadors, ja que inclouen guies amb consells i orientacions sobre el tractament adequat de les emocions.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Transtorn Obsessiu-Compulsiu en nens i adolescents, per Frederick B. Herbert
El Centre Londres 94, permet descarregar un article sobre el TOC en nens i adolescents, signat per Frederick B. Herbert, on s'hi defineix i explica què és aquest trastorn d'una manera àmplia i molt completa.

Podeu accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Trastorn del Llenguatge
El trastorn del llenguatge o TDL (trastorn del desenvolupament del llenguatge), anteriorment denominat TEL (trastorn específic del llenguatge), és un trastorn del neurodesenvolupament que produeix un dèficit en la comprensió, producció i ús del llenguatge tant oral com escrit en la infància i que persisteix fins a l'edat adulta. Aquest trastorn afecta aproximadament el 7% dels infants, i és més comú en homes que en dones.
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### Trastorn Específic del Llenguatge (TEL) - Guia per a mestres
Guia amb orientacions (i informació) per a mestres (d'Educació Infantil i Cicle inicial d'Educació Primària) sobre el Trastorn Específic del Llenguatge (TEL), feta per Asun Garrido, Neus Guilló i Marga Sagarra, del CREDA Jordi Perelló (de Sabadell) el 2017.

&nbsp;
Es pot accedir a aquesta guia (en pdf) clicant AQUÍ.

#### Trastorns de l'alimentació
L'article, publicat al web del Avance, Centro de Psicología de Madrid,  defineix els trastorns de l'alimentació més importants (Anorèxia nerviosa, bulímia nerviosa, i trastorn per afartament).

&nbsp;
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Trastorns de l'alimentació menys coneguts
L'article, publicat al web del Avance, Centro de Psicología de Madrid,  defineix els trastorns de l'alimentació més importants (Ortorèxia, megarèxia, vigorèxia, pica, sadorèxia, potomania, drunkorèxiai permarèxia).
Es pot llegir clicant AQUÍ.

#### Tu decideixes a Internet
En aquesta pàgina web de l'AEPD (Agencia Española de Protección de Datos) es publica un munt d'informació molt interessant sobre l'addicció a Internet, a les xarxes socials i a la tecnologia en general. S'hi poden trobar vídeos, guies, curiositats i informació variada destinada tant als joves com als pares i professors.
Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ.

#### Una guia d'estil per crear continguts per a dislèctics
Aquest document breu, publicat per la BDA (British Dyslexia Association), explica com hauria de ser, un document, per tenir en compte les necessitats dels dislèctics (fonts, mides, colors...).

&nbsp;
Es pot consultar clicant AQUÍ (pdf).

#### Una guia per a pares de fills amb discalcúlia
L'especialista en discalcúlia Ronit Bird parla en aquest vídeo [en anglès] sobre les dificultats que tenen alguns nens en el desenvolupament numèric sense l'aprenentatge aritmètic bàsic. Bird explica alguns dels símptomes més comuns i indicadors e3 la discalcúlia, i ofereix alguns consells sobre com els pares poden ajudar els seus fills a casa.

#### Una història sobre ansietat infantil
La Fundació de Salut Mental de Curaçao (Curaçao és una illa del mar Carib propera a la costa veneçolana i un dels països constituents del Regne dels Països Baixos) va elaborar uns vídeos sobre salut mental, entre els quals hi ha aquesta història sobre l'ansietat en infants, que van penjar a Youtube el 2015.

&nbsp;

&nbsp;
Pot clicar AQUÍ, o veure'l a continuació:

#### Una sana soledat adolescent
Article de Mayte Rius publicat a La Vanguardia el 12 d'abril del 2013 que es planteja quan és normal i quan problemàtica la soledat de l'adolescent.

Pots llegir l'article al web de La Vanguardia clicant AQUÍ, o al web de l'AMPA d'una escola clicant AQUÍ.

#### Veure la dislèxia d'una manera diferent
Aquest vídeo d'animació, creat per la British Dyslexia Association, mostra d'una manera molt visual i eficaç què és (i què no és) la dislèxia.

#### VIª EDICIÓ del Taller d’Avaluació i Diagnòstic de Dificultats Específiques de l’Aprenentatge
El Taller d’avaluació i diagnòstic de DEA, té com objectiu inicial dotar als professionals de les eines necessàries per poder identificar i dominar els símptomes que determinen la presència d’un DEA, dels seus trastorns associats o dels diferencials, a través de l’entrevista estructurada basada en el model de diàleg estratègic que permet, en el menor temps possible, obtenir la informació que requerim, afavorint així la comunicació i la relació amb la família i la nostra eficiència a nivell professional. Després de l’entrenament en aquestes tècniques, aprofundirem en els protocols d’avaluació específics, així com en l’establiment de contacte amb els serveis interdisciplinaris implicats en el cas. Aprendrem a elaborar informes d’alta qualitat, a establir hipòtesis diagnòstiques rigoroses i a proposar un programa d’intervenció individualitzat per a cada cas, en relació a les potencialitats i debilitats de l’avaluat.

Horari
Divendres dia 21 – de 16:00h a 20:00h
Dissabte dia 22 – de 09:30h a 18:30h
Diumenge dia 23 – de 09:30h a 14:00h

Preu: 190€
Cliqueu AQUÍ per visitar el web del taller.

#### Videojocs per a l'aprenentatge emocional i social
Blog del GROP (Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica) on s'hi mostra dissenys, bibliografia, recursos i diverses eines per treballar l'educació emocional.
Podeu accedir-hi clicant AQUÍ.

#### Vídeos sobre valors
En aquesta web que ha dissenyat Boira Editorial s'hi adjunten vídeos molt variats sobre temes que tracten diferents situacions habituals en l'etapa escolar: assetjament, separacions i divorcis de pares, problemes d'autoestima, dificultats relacionals, processos de dol...
Es pot accedir a l'article clicant AQUÍ.

#### VIII JORNADES DE REFLEXIÓ: PSICOMOTRICITAT I ESCOLA
El Departament de Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal de la UAB i el Grup de Recerca en Educació Psicomotriu organitzen pels propers 26 i 27 de febrer de 2016 les VIII Jornades de Reflexió: Psicomotricitat i Escola.

Podeu accedir al programa de les jornades clicant AQUÍ.

### Notícies

#### 1.400 alumnes de Vedruna es beneficien del programa Mind Escoles
Un bon cribratge permet la ràpida coordinació entre alumnes, professors, familiars i terapeutes de cara a diagnosticar i tractar les disfuncions de neurodesenvolupament que dificulten el rendiment escolar. Aquest curs les escoles Vedruna de Catalunya amplien el procés de cribratge als alumnes de 2n d’Educació Primària. Volen detectar de forma precoç trastorns d’aprenentatge com el TDAH, la dislèxia, la discalcúlia i el trastorn de la comunicació.

L’acció forma part del programa Mind Escoles que impulsa l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona i que durant el curs 2020-2021 va beneficiar aproximadament 600 alumnes. Aquest curs hi participaran 1.400 alumnes més.

N’hem parlat amb Ismael Peràlvarez i Mar Herrero, de l’equip psicopedagògic de les escoles Vedruna.

 Quan i com neix la col·laboració amb l’Hospital de Sant Joan de Déu en l’àmbit dels trastorns d’aprenentatge?

 El curs 2012-2013 se signa el primer conveni de col·laboració amb l’Hospital Sant Joan de Déu amb l’objectiu d’elaborar unes eines de cribratge a P5 que ens ajudin a fer una primera detecció dels trastorns més habituals a l’escola (TDA/H, dislèxia i discalcúlia). Aquests trastorns afecten al procés d’ensenyament-aprenentatge de l’alumnat i una detecció a temps pots ajudar a l’alumnat en el seu procés de desenvolupament. Paral·lelament, l’equip de psicopedagogs de Vedruna Catalunya, comença a treballar en l’elaboració d’un itinerari psicopedagògic on està inclòs aquest cribratge al finalitzar l’etapa d’educació infantil.

Què es va fer el curs passat?

Després d’uns anys realitzant el cribratge a P5 i d’implantar l’itinerari psicopedagògic, el curs passat es revisa el conveni i adherim a la nostra proposta inicial, el projecte Mind, liderat pel doctor Miquel Casas a 2n de primària. D’aquesta manera, l’alumnat que inicialment ha estat cribrat a P5, es torna a revisar, sempre amb l’objectiu de procurar una detecció precoç de possibles trastorns del neurodesenvolupament i una intervenció adequada a les necessitats de l’infant. El curs 2020-21 realitzem una prova pilot en 15 escoles Vedruna de les 36 que hi ha a Catalunya. Això vol dir 572 alumnes.

 Què hi ha de nou aquest curs?

Aquest curs fem extensiva aquesta prova pilot a la resta d’escoles Vedruna. L’acció es desenvoluparà en dos fases degut al volum d’alumnes que participen en aquest projecte, aproximadament uns 1.400 alumnes.

 Per què decideix implicar-s'hi l’Escola Vedruna?

Les dades més recents sobre l’abandonament prematur dels estudis en els alumnes d’entre 18 i 24 anys al nostre país, publicats pel Departament d’Educació, l’IDESCAT i l’EUROSTAT, destaquen que la taxa corresponent a l’any 2017 va ser del 17%. L’objectiu fixat pel Consell Europeu (aprovat en el marc estratègic Educació i Formació 2020 - ET2020: Education and Training) es va situar en un 15% de cara al 2020.

I si mirem la competència lectora i matemàtica?

Analitzant les dades del nivell de competències dels nostres alumnes, el percentatge d’alumnat situat en el nivell baix a les proves PISA 2015 se situa en un 15,4% en l’assoliment de la competència lectora i d’un 17,7% en l’assoliment de la competència matemàtica. L’objectiu fixat en el marc estratègic ET2020 del percentatge d’alumnat situat en el nivell baix d’aquestes competències és d’un 15% de cara al 2020. Finalment, i segons dades de l’XTEC, el 29% del fracàs escolar s’explica per la presència de trastorns d’aprenentatge en la població escolar, molts d’ells no diagnosticats a temps.

Amb què ajuda una detecció precoç?

En el camp dels trastorns d’aprenentatge pren especial importància la investigació. Cal destacar que d’entre els factors que fan preveure un millor pronòstic d’un infant amb un trastorn de l’aprenentatge, el principal és una detecció precoç i una intervenció de qualitat. És per això que les escoles Vedruna de Catalunya participem, juntament amb l’Hospital Sant Joan de Déu, en el programa Mind Escoles, que complementa el projecte inicial que es va dur a terme durant el curs 2012-2013 i que tenia com objectiu l’elaboració d’unes eines d’avaluació/cribratge psicopedagògica de dificultats en el procés de lectoescriptura (que poden derivar en una dislèxia) i en el procés de càlcul (que poden derivar en una discalcúlia) per a alumnes de P5.

#### 17 de novembre, formació sobre eines de cribratge per detectar trastorns d’aprenentatge
Directors i mestres d’Educació Infantil, psicopedagogs, logopedes, pedagogs, psicòlegs i altres professionals vinculats amb la detecció i reeducació de disfuncions del neurodesenvolupament tenen una cita el proper dijous 17 de novembre. La xarxa d’escoles Vedruna de Catalunya presenten en un curs presencial el projecte testat amb què treballen i apliquen eines de cribratge per a la detecció precoç de trastorns de l’aprenentatge.

Des de la coordinació dels equips de psicopedagogia de Vedruna Catalunya Educació explicaran els bons resultats obtinguts sense un cost afegit, i posaran a disposició dels centres educatius les eines de cribratge utilitzades. Impartiran la formació Carme Castelar, psicòloga de l’escola Vedruna Malgrat; Mar Herrero, mestra d’educació infantil, logopeda i directora de l’etapa (0-6 anys) de l’escola Vedruna Bellpuig; Ismael Peràlvarez, mestre de primària, psicopedagog, director general de l’escola Vedruna Vall Terrassa; i Anna López, neuropsicòloga infantil de la UTAE i adjunta al servei de neurologia de l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

Curs: Eines de cribratge psicopedagògic per a l’educació infantil
Organitza: Fundació Escola Cristiana de Catalunya ofereix aquesta sessió informativa.
Lloc: c. dels Àngels, 18. Barcelona
Programa de la sessió informativa: http://blogs.escolacristiana.org/formacio/files/2022/10/22127.01-Eines-de-cribatge-psicopedagogic-EI.pdf
Inscripció: http://www.escolacristiana.org/formacio/fullinscripcio.aspx?idf=3174
&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

Detecció precoç a favor d’una escola inclusiva

Un dels factors que millora l’evolució educativa dels infants és una bona detecció precoç dels trastorns de l’aprenentatge en edats primerenques. Aquest fet possibilita una intervenció psicopedagògica de qualitat. És per això que les escoles Vedruna de Catalunya han elaborat conjuntament amb l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona, dues noves eines de cribratge per a l’Educació Infantil (I5) amb l’objectiu tenir un primer filtratge en el procés d’aprenentatge de la lectoescritura i de la numeració i càlcul, així com de possibles dificultats atencionals a finals de I5.

Aquestes dades poden ajudar a reduir els efectes d’una deficiència o possible trastorn a partir d’una intervenció primerenca, poden facilitar la implementació de mesures d’atenció a la diversitat i optimitzar el desenvolupament integral de cada alumne.

El projecte conjunt entre ambdues institucions, ha permès dur a terme un treball d’investigació científica que ha portat a desenvolupar eines per a la detecció precoç que, en el marc d’un projecte d’escola inclusiva, són un pas més per garantir una educació integral de tots els i les alumnes.

 	

1.400 alumnes de Vedruna es beneficien del programa Mind Escoles

#### Com milloren els infants amb trastorns d’aprenentatge?
L’equip de psicopedagogia de les escoles Vedruna Catalunya ha participat en la presentació del 14è Informe Faros dedicat a ‘L’aprenentatge i els trastorns del neurodesenvolupament. Claus per evitar el fracàs escolar’. L’acte, celebrat el 2 d’octubre a l’Hospital de Sant Joan de Déu d’Esplugues de Llobregat, ha reunit alumnes, familiars, docents i professionals de la Unitat de Trastorns de l’Aprenentatge Escolar (UTAE). Tots ells han reivindicat més col·laboració mútua i per part de les administracions, així com “la detecció precoç d’aquests trastorns per iniciar com més aviat millor la intervenció”.

Aquesta és una de les feines que les escoles Vedruna de Catalunya han impulsat els darrers anys amb les eines de cribratge. La professora i psicòloga Carmen Castelar ha defensat que “una bona comunicació entre especialistes, la confiança de la família i una escola implicada” millora la situació dels infants amb trastorns d’aprenentatge.

Per la seva banda, la mestra i logopeda Mar Herrero, del mateix equip de Vedruna, ha valorat la col·laboració que les escoles Vedruna mantenen amb especialistes com els de la UTAE. I ha recordat que “el repte és acompanyar i atendre la diversitat que tenim a les aules”.

En l’acte han participat, entre d’altres, les neuropsicòlogues Anna López i Roser Colomé, de la UTAE, i la consellera d'Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, Esther Niubó.

#### Cribratges de dislèxia a l’escola: “La detecció primerenca evita el fracàs escolar i problemes d’autoestima”
URL: https://psicopedagogia.vedruna.cat/actualitat/cribratges-de-dislexia-a-lescola-la-deteccio-primerenca-evita-el-fracas-escolar-i-problemes-dautoestima/

#### La revista científica Ocnos avala les eines de cribratge de lectoescriptura de Vedruna i Sant Joan de Déu
Diversos autors vinculats a institucions educatives i de l’àmbit sanitari recomanen l’ús de les eines de cribratge universal a Educació Infantil per poder intervenir a temps i contribuir a la reducció del fracàs escolar. Així ho recull l’article científic ‘Prelectocat. Prueba de cribado en catalán para detectar tempranamente dificultades lectoras en la infancia’ publicat a l’últim número de la revista d’estudis sobre la lectura Ocnos. 

Les eines de cribratge ーque aquí reben el nom de ‘Prelectocat’ー són la primera prova disponible en català per detectar de forma precoç problemes en la lectoescriptura. L’estudi recull una mostra de 459 infants de cinc anys, de l’últim curs d’Educació Infantil, de 31 escoles Vedruna d’arreu del territori, amb una diversitat social notable.

La prova avalua la consciència fonològica, la correspondència so-grafia, la memòria fonològica, les seqüències verbals i l’evocació lèxica i l’escriptura. Els resultats es consideren fiables i vàlids i aporten indicadors per detectar nens amb risc de tenir dificultats en aquestes àrees a l’Educació Primària.

La recollida de resultats s’emmarca en la col·laboració entre la Unitat de Trastorns de l’Aprenentatge Escolar, la UTAE, de l’Hospital Sant Joan de Déu i la Fundació Vedruna Catalunya Educació. Des del 2017 els equips de psicopedagogia de les escoles Vedruna han impulsat l’aplicació i el seguiment d’aquestes eines de cribratge a totes les escoles Vedruna del país.

Tant la neuropsicòloga Anna López, de la UTAE, com el professor i director de Vedruna Vall Terrassa, Ismael Peràlvarez, són autors de l’article publicat a la revista Ocnos, juntament amb professionals d’altres institucions educatives i de l’àmbit sanitari, com són la Fundació Sant Joan de Déu, la Universitat de Barcelona, la Universitat Oberta de Catalunya i eHealth Center.&nbsp;

Per a més informació, vegeu aquest vídeo en què els psicopedagogs de Vedruna Ismael Peràlvarez i Mar Herrero parlaven de la importància de les eines de cribratge:

https://youtu.be/IU4ehgsA9E8?si=yp9njv-Uzu0kt-Nq

#### Les eines de cribratge psicopedagògic de Vedruna, premi d’Innovació educativa d’excel·lència
El projecte ‘Eines de cribratge psicopedagògic per l'Educació Infantil’ de la xarxa d’escoles Vedruna de Catalunya ha estat guardonat amb els primers premis d’Innovació educativa d’excel·lència que promou la Fundació Escola Cristiana de Catalunya. El lliurament dels cinc premis, un per a cada categoria proposada, s’ha celebrat el 21 de març a la sala d’actes del col·legi Lestonnac de Barcelona.

L’equip de psicopedagogs de les escoles Vedruna ha estat reconegut en la categoria de ‘Personalització de l’aprenentatge’ per “garantir com a docents una educació personalitzada, tant per atendre necessitats com potenciar el talent, tot adaptada a les capacitats i ritme d’aprenentatge del nostre alumnat”. En representació de tot l’equip, Mar Herrero i Ismael Perálvarez han recollit el premi. Patrocinat per l’editorial Cruïlla, consisteix amb llicències del projecte CREA: una eina digital per a la creació i l’avaluació de projectes.

Les escoles Vedruna de Catalunya, junt amb l’Hospital Sant Joan de Déu, han impulsat les eines de cribratge psicopedagògic per l’Educació Infantil. Aquestes eines tenen com a objectiu la detecció precoç de trastorns d’aprenentatge. En aquest vídeo, l’equip de psicopedagogs expliquen en què consisteix la prova i com s’aplica a l’aula:

https://youtu.be/IU4ehgsA9E8

Podeu recuperar l’acte de lliurament de premis a continuació:

#### Les escoles Vedruna, referents en detecció precoç de trastorns d’aprenentatge
En un moment de debat social sobre el model educatiu, experts en disfuncions del neurodesenvolupament demanen major col·laboració de tot el sistema per a la detecció precoç dels trastorns de l’aprenentatge. Un element clau, asseguren, per millorar el rendiment acadèmic i reduir el fracàs escolar. Així ho han explicitat en el marc de la Jornada sobre trastorns del neurodesenvolupament i l'èxit escolar, celebrada aquest dissabte al matí a Vic. Més de tres-centes persones s'han aplegat a l'escola Vedruna Escorial en aquesta trobada de caràcter divulgatiu convocada per la Fundació Vedruna Catalunya Educació amb la col·laboració de l'Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.

Famílies, docents, equips de psicopedagogia i equips directius de les escoles Vedruna hi han participat com a públic. I una desena de professionals sanitaris, del món de la neurologia i la psicologia pediàtrica, han descrit els principals trastorns del neurodesenvolupament, com són la dislèxia i el trastorn del llenguatge, la discalcúlia, el trastorn d'espectre autista o les altes capacitats. Les diverses ponències han aportat elements per facilitar la comprensió d'aquesta realitat a casa i a l'aula, i per millorar-ne l'acompanyament. També s'han facilitat eines per reflexionar sobre el benestar i l'aprenentatge en l'entorn escolar des de la perspectiva de la sociologia.

			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
			
				
			
		

La necessitat de caminar junts: escola, família, professionals i recerca

Els ponents han coincidit en la importància del diàleg entre famílies, escola, professionals sanitaris i el món de la recerca per procurar el benestar d'infants i joves i garantir que tinguin una escolarització reeixida. Justament, les sessions temàtiques han estat introduïdes pel testimoni de diverses famílies que han viscut aquesta realitat a casa. Des de les primeres sospites, passant pel diagnòstic, les pors i l'acceptació, el treball conjunt amb els especialistes i el diàleg i l'acompanyament permanent de l'escola per a compartir pautes i criteris d'actuació, així com la satisfacció de veure el creixement personal i acadèmic de cada fill. Podeu recuperar tots els testimonis des d'aquesta llista de reproducció.

"Som, decididament, escoles obertes i inclusives, acollim alumnes diferents, amb capacitats i aptituds diverses", ha recordat Montserrat Espinalt, presidenta de la fundació que agrupa les 37 escoles Vedruna de Catalunya. En la benvinguda ha descrit l'Itinerari Psicopedagògic que comparteixen com a xarxa i n'ha explicat l'objectiu: "Volem acompanyar el creixement personal adaptant-nos a les capacitats i a les possibilitats de cadascú". L'itinerari inclou actuacions vinculades a la detecció precoç, proves de capacitats i acadèmiques; activitats de tècniques d’estudi i de cohesió de grup i també orientació professional dels alumnes.

En l’obertura de la jornada, la directora de Serveis Territorials d’Educació de la Catalunya Central, Gemma Boix, ha demanat "un canvi de mirada", així com la complicitat dels docents a l'hora de garantir la implementació del decret d'inclusió. I ha encoratjat la institució Vedruna a continuar la feina endegada en la detecció precoç dels trastorns d’aprenentatge: “Vedruna són centres de referència en aquesta tasca”, ha afirmat.

Ja fa més de deu anys que la Fundació Vedruna Catalunya Educació va signar un conveni de col·laboració amb l'Hospital Sant Joan de Déu per avançar el diagnòstic d'aquests trastorns d'aprenentatge en edats primerenques. Les escoles Vedruna han incorporat el cribratge a segon curs d’Educació Primària amb el programa Mind Escoles i més recentment han creat conjuntament unes eines de cribratge per a l'etapa d'Educació Infantil. Això ha permès dotar els mestres d'un major coneixement dels seus alumnes i adaptar de seguida la forma de treballar a l'aula. Aquestes pràctiques, a llarg termini, milloren el rendiment acadèmic dels alumnes, redueixen les taxes d'abandonament i de fracàs escolar i comenten l’autoestima d’infants i joves.

Així ho han explicat l’equip que lidera el programa Mind Escoles de l’Hospital Sant Joan de Déu. El psiquiatra Miquel Casas i la psicòloga Rosa Bosch han defensat la necessitat de fer recerca a les escoles, tal com han pogut implementar en aliança amb les escoles Vedruna. I han recordat que un de cada cinc infants té algun trastorn del neurodesenvolupament: un factor de risc que cal abordar amb polítiques educatives encaminades a una major detecció i diagnòstic.

En aquest sentit, l’experiència de Vedruna és pionera a Catalunya. Casas ha posat també com a exemple positiu el cas de França, on la detecció precoç ja ha esdevingut, recentment, una política d’Estat. A casa nostra, també s’està estenent en altres àmbits i institucions. Així ho ha apuntat la regidora d'Educació de l'Ajuntament de Vic. Elisabet Franquesa ha descrit la necessitat d’universalitzar aquestes eines i ha explicat com ja les estan implementant en aquesta ciutat gràcies a la col·laboració de Sant Joan de Déu.

Les escoles Vedruna convoquen cada any una trobada per a les famílies de les seves escoles i s’hi reuneixen representats de les juntes de les AMPA i AFA, així com membres dels equips directius dels centres. Enguany, s’ha dedicat als trastorns del neurodesenvolupament i ha comptat amb el suport de l'Editorial Text del Grup Enciclopèdia.

Trobareu més fotografies de la jornada en aquest àlbum i totes les ponències en vídeo a continuació:

#### Més del 80% d’alumnes amb altes capacitats no estan diagnosticats
URL: https://psicopedagogia.vedruna.cat/actualitat/mes-del-80-dalumnes-amb-altes-capacitats-no-estan-diagnosticats/

#### Nou programa D-TAC per detectar trastorns d’aprenentatge a primària
L’equip de psicopedagogia de les escoles Vedruna i la Unitat de Trastorns d’Aprenentatge Escolar (UTAE) de l’Hospital Sant Joan de Déu tornen a treballar conjuntament. Aquest mes d’octubre, en una reunió virtual, han presentat a les famílies interessades el nou programa D-TAC. Es tracta d’una iniciativa orientada a la detecció precoç de trastorns i que ha de permetre als educadors intervenir a temps perquè l’alumnat tingui un major èxit escolar.

Les proves del cribratge s’ofereixen aquest curs 2025-2026 als prop de mil cinc-cents alumnes que cursen tercer de primària a les 39 escoles Vedruna de Catalunya. “És un moment evolutiu molt bo de l’infant perquè ja s’ha desenvolupat tot el procés de lectoescriptura i d’aprenentatge matemàtic”, explica Mar Herrero, professora i psicopedagoga de l’escola Vedruna Bellpuig i coordinadora de l’equip de psicopedagogia de la Fundació Vedruna Catalunya Educació.

Herrero assenyala la participació activa i conjunta d’infants, famílies i mestres com a novetat respecte a altres programes similars. Amb el D-TAC tenen també un paper molt rellevant els equips de psicopedagogia de cada centre, dedicats a “l’acompanyament dins de les escoles i amb les famílies per garantir l’èxit escolar i personal dels alumnes”. La iniciativa s’emmarca dins de l’Itinerari Psicopedagògic de les escoles Vedruna, que busca personalitzar i adaptar els processos d’ensenyament-aprenentatge a les característiques i necessitats de l’alumnat.

El programa D-TAC inclou proves de lectura, d’escriptura i de matemàtiques i, pel que fa al comportament, uns qüestionaris adreçats a les famílies i els tutors de l’infant que aportaran dades rellevants sobre el perfil de cada alumne. A partir dels resultats obtinguts, els professionals de Sant Joan de Déu elaboraran un informe de cribratge per a les famílies. “Com a equip UTAE creiem en el poder que té una detecció precoç d’aquests possibles trastorns d’aprenentatge i de comportament”, subratlla la neuropsicòloga i coordinadora de la UTAE Anna López. I hi afegeix: “Com més aviat puguem detectar, abans podrem iniciar una intervenció i canviarà totalment l’evolució d’aquell alumne”.

https://youtu.be/-WcnBHQHYFs

#### Vedruna organitza una jornada sobre trastorns del neurodesenvolupament i èxit escolar amb Sant Joan de Déu
Amb el lema ‘Fem camí junts: escola, famílies, professionals i recerca’, més de tres-centes persones participaran a la Jornada sobre els trastorns del neurodesenvolupament i l'èxit escolar que organitza la Fundació Vedruna Catalunya Educació amb la col·laboració de l'Hospital Sant Joan de Déu Barcelona. Tindrà lloc el proper dissabte 3 de febrer a l’Escola Vedruna Escorial de Vic i està adreçada de forma preferent a les famílies de les escoles Vedruna. En la primera fase d’inscripció a la convocatòria ja se n'han exhaurit les places disponibles.

Ja fa temps que ambdues institucions col·laboren “amb l’objectiu de detectar el més aviat possible trastorns del neurodesenvolupament” i que això permeti millorar l’aprenentatge de l’alumnat. Així ho recorda Ismael Peràlvarez, director general de Vedruna Vall Terrassa, membre de l’equip de psicopedagogs de les escoles Vedruna i coordinador de la jornada.

“Aquests trastorns afecten el rendiment acadèmic d’infants i joves; com més sapiguem les famílies, els professionals i els docents, més els podrem ajudar”, explica la neuropsicòloga de l’Hospital Sant Joan de Déu Barcelona i cap de la Unitat de Trastorns de l'Aprenentatge Escolar (UTAE), Anna López.

El programa de la jornada del dia 3 de febrer l’obrirà l’educador social i professor titular de Sociologia de l’Educació a la UVic-UCC Jordi Collet, que parlarà sobre ‘Benestar i aprenentatge en l’entorn escolar’. Tot seguit la neuropsicòloga de l’Hospital Sant Joan de Déu Barcelona Roser Colomé farà una breu exposició per presentar ‘Paraules que fan por. Què són els trastorns d’aprenentatge? Són trastorns del neurodesenvolupament? Per què hi ha tanta varietat cromàtica?’.

En format de grup més reduït hi haurà quatre sessions especialitzades amb professionals de l’Hospital Sant Joan de Déu Barcelona. Una estarà dedicada a la dislèxia amb la neuropsicòloga Elisabet Suades; una segona per tractar sobre les altes capacitats amb la neuropsicòloga Marta Massagué; una tercera sobre la discalcúlia, amb la psicòloga María Garau; i finalment la psicòloga clínica infantojuvenil Cristina García parlarà sobre l’alumnat amb Trastorns de l’espectre autista.

A última hora del matí, el catedràtic emèrit de Psiquiatria Miquel Casas i la psicòloga Rosa Bosch de la UAB, director i coordinadora respectivament del Programa SJD MIND Escoles, reflexionaran sobre ‘El paper de la recerca en l’àmbit escolar’. La psicòloga clínica, forense i familiar Montserrat Gómez, professional de la UTAE, parlarà sobre ‘El paper de la família’. I, finalment, educadors de les escoles Vedruna de Catalunya explicaran quina és la feina d’un Departament d’Orientació i Intervenció Psicopedagògic (DOIP) i com entenen ‘El paper de l’escola’ en aquest context. Com a xarxa d’escoles Vedruna, posen en valor l’Itinerari Psicopedagògic que comparteixen i que té com a objectiu principal “acompanyar el creixement personal dels alumnes adaptant-nos a les capacitats i possibilitats de cadascú”.

https://youtu.be/I5cYcCZc_hk

#### Vedruna, diumenge al ‘30 minuts’ de TV3 sobre l’escola inclusiva
Aquest diumenge 1 de juny, a les 22 h, TV3 emetrà un ‘30 minuts’ dedicat a L’escola inclusiva. Vedruna hi ha participat explicant l’Itinerari psicopedagògic que comparteixen com a xarxa d’escoles. El reportatge té per objectiu contribuir al debat sobre el decret d’inclusió, mostrar com s’ha aplicat i reivindicar els recursos necessaris per millorar l’atenció a les famílies i a l’alumnat.

Entre d’altres, aquest projecte audiovisual ha comptat amb dues veus expertes: la mestra i logopeda de Vedruna Bellpuig Mar Herrero, que coordina l’equip de psicopedagogs de la xarxa d’escoles Vedruna i que parla sobre de les eines de cribratge, i la neuropsicòloga Anna López, que treballa a la UTAE de Sant Joan de Déu, amb qui la institució col·labora des del curs 2012-2013 per a la detecció precoç dels trastorns d’aprenentatge.

El reportatge, de Carla Gracia i Albert Folk, mostra les febleses i els reptes del sistema educatiu i sanitari en l’acompanyament a infants i joves amb necessitats educatives especials. En aquest context, Vedruna hi aporta una mica de llum. L’Itinerari psicopedagògic i les eines de cribratge són un model d’èxit, contrastat científicament, que convé sostenir a llarg termini.

Des de la Fundació Vedruna Catalunya Educació agraeixen “el compromís de tots els mestres i professorat que es dediquen a l’educació des de la cura i l’estimació als alumnes i a les famílies”. I, alhora, demanen garantir el suport de tots agents socials que vetllen per l’educació i el benestar dels infants i joves del nostre país.