Què poden fer els docents amb els alumnes amb dificultats d’aprenentatge en la comprensió
Article d’Emilio Miguel i Héctor García Rodicio publicat a Educat. Blog de Psicopedagogia el 23 de novembre del 2018. Es pot accedir a l’article AQUÍ.
Millorar l’autoconcepte lector a través de la tutoria entre iguals
Article de David Duran i Marta Flores publicat a Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura (núm. 69) l’abril del 2016. Es pot accedir a l’article AQUÍ.
Guia sobre les Dificultats Específiques en el llenguatge i la comunicació
Guia sobre les Dificultats Específiques en el llenguatge i la comunicació publicada per la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana. Es pot accedir al document (en pdf) clicant AQUÍ.
Musicoteràpia en tartamudesa
Article de la logopeda Neus Nicolau publicat el 7 de febrer del 2020 al suplement Criatures del diari Ara, sobre la musicoteràpia i els seus beneficis en persones amb tartamudesa (disfèmia) i altres alteracions del llenguatge, la parla, la lectoescriptura i la veu. Es pot accedir a l’article clicant AQUÍ.
Per què llegir? Els beneficis de la lectura.
Animació audiovisual publicada per Better Than Yesterday a Youtube. S’hi pot accedir clicant AQUÍ o a continuació:
La consciència fonològica
Text en forma d’article d’investigació, extret d’un de la llicència d’estudis del Departament d’Ensenyament, del curs 2002-2003: “La consciència de la lectura en el nen sord: cal saber “parlar” per poder llegir?», d’Enriqueta Garriga Ferriol on es desenvolupa el concepte de consciència fonològica. El text es pot consultar clicant AQUÍ.
Com aprèn a llegir, el cervell?
Vídeo publicat per la UTAE (Unitat de Trastorns de l’Aprenentatge Escolar) de l’Hospital de Sant Joan de Déu, al seu web, Faros. Es pot accedir al vídeo clicant AQUÍ, o veure’l a continuació:
Llegir per ensenyar a llegir
Article de Francesc Garreta publicat a ALOMA (Revista de psicologia, ciències de l’educació i de l’esport Blanquerna), número 22, del 2008. L’article parla de la manera d’ensenyar a llegir, i proposa revisar algun aspecte. Es pot consultar l’article clicant AQUÍ.
Ensenyar a llegir i escriure a alumnes amb dislèxia i altres dificultats de lectoescriptura
Article de divulgació dirigit especialment a mestres d’Educació Primària sobre les dificultats d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura i la seva intervenció educativa. Escrit per Teresa Caravaca Moreno, publicat a Publicaciones Didácticas, núm. 32, del desembre del 2012. Es pot accedir a l’article clicant AQUÍ.
Estimular la consciència fonològica
Document publicat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya amb una proposta de jocs per estimular la consciència fonològica. Es pot accedir al document (pdf), per seccions, des del bloc Recursos per a l’educació especial, clicant AQUÍ.